11．下面是水通電分解的微觀示意圖，試分別從宏觀角度和微觀角度各說出一種觀點

①宏觀水是由氫元素和氧元素組成的
②微觀一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的．

分析 可以從物質(zhì)的微觀構(gòu)成和宏觀組成兩方面進行分析、考慮，從圖示可分析出：水是由氫、氧兩種元素組成的，在化學(xué)變化中水分子分解成氫原子和氧原子，每2個氧原子構(gòu)成1個氧分子，每2個氫原子構(gòu)成1個氫分子，反應(yīng)前后水分子發(fā)生了改變，氫原子和氧原子沒有發(fā)生改變．

解答 解：根據(jù)圖示結(jié)合化學(xué)式的意義可以知道：圖中所示的意義：宏觀上，水是由氫、氧兩種元素組成的；微觀上，一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的；一個氧分子是由兩個氧原子構(gòu)成的；一個氫分子是由兩個氫原子構(gòu)成等等．
故答案為：（1）水是由氫元素和氧元素組成的；（2）一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的．

點評 本題主要考查了水的宏觀組成和微觀構(gòu)成等方面的內(nèi)容，解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中提供的信息，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列含氮元素的物質(zhì)中，氮元素化合價最高的是（　�。�
A．NH3B．NO2C．HNO3D．N2O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．鑒別日常生活中的下列各組物質(zhì)，正確的是（　�。�
A．硬水和軟水：滴加食鹽水B．氮氣和二氧化碳：燃著的小木條
C．水和過氧化氫溶液：加入二氧化錳D．甲烷和一氧化碳：滴加澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．走進化學(xué)實驗室，同學(xué)們學(xué)會了最基本的操作，以下操作正確的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
聞氣味		C．
取固體藥品		D．
稱取氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．閱讀下列信息，分析回答有關(guān)問題：
1909年哈伯在實驗室將氮氣和氫氣在600℃、2.02×104kPa和鐵作催化劑的條件下首次合成了氨（NH3）．常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，氨和氧氣可以在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)生成一氧化氮和水．
工業(yè)合成氨的原料來自空氣、煤和水，這是一種經(jīng)濟的固氮方法．這一成果生產(chǎn)的化肥給農(nóng)業(yè)帶來了豐收，也獲得了代替智利硝石生產(chǎn)炸藥的原料．1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，由于德國壟斷了合成氨技術(shù)，能快速生產(chǎn)氨和硝酸，使糧食和炸藥的供應(yīng)有了保障，這也促成了德皇威康二世開戰(zhàn)的決心，給世界人民帶來了災(zāi)難．
（1）請分析以上信息，總結(jié)有關(guān)氨的知識：
①氨的物理性質(zhì)：常溫下，氨氣是無色有刺激性氣味的氣體
②氨的化學(xué)性質(zhì)：氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)能生成一氧化氮和水
③用文字表達式寫出氨的實驗室制法：氮氣+氫氣$→_{600℃、2.02×104kPa}^{催化劑}$氨氣
④氨的用途：制取化肥、炸藥
（2）從合成氨技術(shù)給人類帶來的好處與災(zāi)難，有同學(xué)提出如下看法：“化學(xué)新技術(shù)給人類進步帶來了貢獻，也帶來了災(zāi)難．可見發(fā)明化學(xué)新技術(shù)對人類并沒有實際意義”．你是否同意此看法，請談?wù)勀愕挠^點？不同意，只要人類正確使用新技術(shù)，就能給人類的發(fā)展帶來貢獻，如炸藥可用于開山修路．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．化學(xué)家在環(huán)境問題上提出的最新構(gòu)想是變廢為寶，資源循環(huán)利用．例如   將燃料進行如下循環(huán)：這樣既可解決能源問題，又能消除污染．上述構(gòu)想中兩個轉(zhuǎn)化過程的變化為（　�。�
燃料$\stackrel{（1）燃燒}{→}$ 燃燒產(chǎn)物 $\stackrel{（2）太陽能或生物能}{→}$燃料．
A．（1）為物理變化，（2）為化學(xué)變化B．均為化學(xué)變化
C．（1）為化學(xué)變化，（2）為物理變化D．均為物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．生活中的科學(xué)
（1）市場上出售的服裝有些是純羊毛產(chǎn)品，有些是仿羊毛產(chǎn)品．要買到真正的羊毛產(chǎn)品，需要對產(chǎn)品進行檢驗．檢驗羊毛產(chǎn)品最簡單且有效的方法是：取少量的羊毛產(chǎn)品用火柴點燃，如果聞不到焦羽毛氣味，說明該羊毛產(chǎn)品是假的．
（2）餅干袋中干燥劑的成分是CaO，將一定量干燥劑倒入燒杯中，加入10毫升水，充分攪拌，會放出（填“放出”或“吸收”）熱量，得到渾濁液體．過濾后，取少量澄清濾液于試管中，向其中吹氣，-會兒便出現(xiàn)渾濁．
（3）我們學(xué)校在創(chuàng)建”綠色學(xué)�！�，如果對垃圾實現(xiàn)較細致的分類投放．如：分為有機、無機、有害物質(zhì)垃圾箱等．其中塑料袋、廢紙、舊橡膠制品等屬于有機物 （選填“無機物”或“有機物”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，分別向試管內(nèi)加入下列物質(zhì)之一，能使U形管左邊液面顯著升高的是（　�。�
A．生石灰B．濃硫酸C．硝酸銨D．食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系．現(xiàn)有六種物質(zhì)：①生石灰；②食鹽；③N2；④Ca（OH）2；⑤O2；⑥H2SO4．請選擇合適物質(zhì)的序號填空：
（1）烹飪時用作調(diào)味品的是②．
（2）供急救病人呼吸的是⑤．
（3）常用做食品干燥劑的是①．
（4）可用于金屬表面除銹的是⑥．
（5）可用于改良酸性土壤的是④．
（6）焊接金屬時常用做保護氣的是③．

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