步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
分析 【猜想與假設(shè)】根據(jù)題中各同學(xué)的猜想進(jìn)行分析;
【實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)一:根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能供給呼吸進(jìn)行分析;
實(shí)驗(yàn)二:根據(jù)氮?dú)夂投趸级疾痪哂兄夹赃M(jìn)行分析;
實(shí)驗(yàn)三:根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀進(jìn)行分析;
【拓展與應(yīng)用】(1)根據(jù)題中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)為了防止食品被擠壓變形,還可以采用真空方法達(dá)到目的進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)充氣的包裝技術(shù)主要是為了能使食品較長(zhǎng)時(shí)間地保質(zhì)、保鮮,據(jù)此推斷充氣包裝袋中所充氣體需要滿足的條件.
解答 解:【猜想與假設(shè)】通過分析題中各同學(xué)的猜想可知,我的猜想是二氧化碳;
【實(shí)驗(yàn)方案】實(shí)驗(yàn)一:氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能供給呼吸,利于微生物、細(xì)菌的繁殖,會(huì)加速食品變質(zhì),所以乙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的;
實(shí)驗(yàn)二:氮?dú)夂投趸级疾痪哂兄夹,所以將塑料管插入充氣食品包裝袋內(nèi),將燃著的木條放在塑料管口,燃著的木條熄滅,再將氣體通入澄清石灰水中不變渾濁,則猜想正確;
實(shí)驗(yàn)三:二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀,所以
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將袋中氣體通入澄清石灰水中 | 渾濁 | 猜想正確或二氧化碳 |
步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將袋中氣體通入澄清石灰水中 | 渾濁 | 猜想正確或二氧化碳 |
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,將常見氣體的性質(zhì)與生活應(yīng)用相聯(lián)系,體現(xiàn)了化學(xué)就在我們身邊,掌握常見氣體的性質(zhì)與檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱固體藥品時(shí)要先預(yù)熱,再對(duì)準(zhǔn)藥品底部加熱 | |
B. | 測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中等到裝置冷卻至室溫再打開止水夾 | |
C. | 測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中等到紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙再將燃燒匙慢慢伸入集氣瓶中 | |
D. | 鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中,要等到火柴快燃盡時(shí)再伸入集氣瓶中 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
氣體 | A | B | C | D |
標(biāo)況下密度與空氣相比 | 比空氣大 | 比空氣大 | 比空氣小 | 比空氣小 |
溶解性 | 易溶 | 難溶 | 可溶 | 不易溶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)左右平衡螺母 | B. | 調(diào)節(jié)游碼 | ||
C. | 減少氯酸鉀 | D. | 增加氯酸鉀 |
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