A. | “水熱反應(yīng)”是一種復(fù)雜的物理化學(xué)變化 | |
B. | 水熱反應(yīng)說(shuō)明研究如何吸收利用CO2很有意義 | |
C. | 隨著科技的進(jìn)步,“水熱反應(yīng)”制取能源有望實(shí)現(xiàn)地球上碳資源的循環(huán) | |
D. | 生物質(zhì)與超臨界水作用生成石油的反應(yīng),能解決目前人類石油短缺問(wèn)題 |
分析 A.沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化,有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化.判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是:是否有新物質(zhì)生成;
B.根據(jù)“水熱反應(yīng)”反應(yīng)能吸收CO2進(jìn)行分析;
C.“水熱反應(yīng)”可制取能源有利于碳資源的循環(huán)使用;
D.生物質(zhì)在地下高溫高壓條件下通過(guò)水熱反應(yīng)可生成石油、煤等礦物能源.
解答 解:A.壓強(qiáng)達(dá)到2.20×104kPa、溫度達(dá)到374℃時(shí),水成為“超臨界狀態(tài)”,該過(guò)程為物理變化,此時(shí)水可將CO2 等含碳化合物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,為化學(xué)變化,故A正確;
B.“水熱反應(yīng)”反應(yīng)能吸收CO2,對(duì)研究如何吸收利用CO2很有意義,故B正確;
C.充分利用地球上的碳資源,有利于碳資源的循環(huán)使用,故C正確;
D.生物質(zhì)在地下高溫高壓條件下通過(guò)水熱反應(yīng)可生成石油、煤等礦物能源,故D錯(cuò)誤;
故選:D;
點(diǎn)評(píng) 本題考查新能源的開(kāi)發(fā)和利用,題目難度不大,注意題中所給信息的理解和運(yùn)用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵 | B. | 碳酸鈣 | C. | 氯化鋇 | D. | 氫氧化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制造氮肥 | B. | 醫(yī)療上用作冷凍計(jì) | ||
C. | 制作各種電光源 | D. | 用作保護(hù)氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 燃燒煤和石油產(chǎn)生的廢氣 | B. | 化工廠排放的煙塵 | ||
C. | 機(jī)動(dòng)車排放的廢氣 | D. | 綠色植物光合作用產(chǎn)生的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雨水、河水是軟水,冰和雪是硬水 | |
B. | 對(duì)天然水進(jìn)行凈化的各種處理中,凈化程度最高的是蒸餾 | |
C. | 自然界中的水大多屬于混合物 | |
D. | 我國(guó)人均淡水占有量只相當(dāng)于世界人均淡水占有量的$\frac{1}{4}$ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂 | |
B. | 氫氧化鈉+硫酸銅→硫酸鈉+氫氧化銅 | |
C. | 鋅+稀鹽酸→氯化鋅+氫氣 | |
D. | 水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣 |
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