溶質(zhì) | H2SO4 | HCl | H2S | H2CO3 | HClO |
pH | 小→大 |
分析 資料一:根據(jù)題意:較強(qiáng)酸發(fā)生類似反應(yīng)可以生成較弱酸分析解答;
資料二:a、根據(jù)實驗所用藥品,制得的氣體中可能含有H2S、HCl和水蒸氣;
b、B物質(zhì)用于干燥制得的CO2,可選用無水CaCl2;
c、根據(jù)氯化鈣的作用分析解答.
解答 解:資料一:由信息可知酸性強(qiáng)的酸能制取酸性弱的酸,因H2S的酸性比硫酸酸性弱,故錯誤;
資料二:a、因大理石中含有少量硫化物,加入鹽酸后可能與鹽酸反應(yīng)生成硫化氫氣體,故生成的二氧化碳?xì)怏w中可能含有H2S、HCl和水蒸氣;
b、B物質(zhì)用于干燥制得的CO2,可選用無水CaCl2或五氧化二磷,堿石灰、生石灰也能作干燥劑,但能與二氧化碳反應(yīng),故不可用;
c、若氯化鈣失效會使水分干燥不徹底,使二氧化碳中混有水蒸氣,使質(zhì)量偏大,質(zhì)量越大,相對分子質(zhì)量越大;
故答案為:資料一:D;
資料二:a、HCl、H2S、和水蒸氣;
b、無水氯化鈣(或五氧化二磷);
c、偏高.
點評 本題很好的將化學(xué)實驗與其他化學(xué)知識有機(jī)結(jié)合,能綜合考查學(xué)生的能力和素質(zhì),分析裝置的作用是解答問題的關(guān)鍵要素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
猜想與假設(shè) | 操作方法 | 證明猜想正確的實驗現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木條燃燒更旺,因為瓶內(nèi)液態(tài)空氣汽化后,產(chǎn)生O2 | |
B. | 木條燃燒情況不發(fā)生改變,因為瓶內(nèi)盛放的也是空氣 | |
C. | 木條燃燒先旺后滅.因為瓶內(nèi)液態(tài)空氣汽化后,先產(chǎn)生O2后產(chǎn)生N2 | |
D. | 木條熄滅,因為瓶內(nèi)液態(tài)空氣汽化后,使瓶口溫度降低,且先產(chǎn)生N2,不支持燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
選項 | 物質(zhì)(雜質(zhì)) | 操作方式 |
A | Fe(Cu) | 加足量稀硫酸,充分反應(yīng)后過濾 |
B | NaOH溶液(Ca(OH)2) | 加入適量的Na2CO3,充分反應(yīng)后過濾 |
C | NaCl溶液(Na2CO3) | 加入過量鹽酸 |
D | Fe2(SO4)3溶液(CuSO4) | 加入足量鐵屑,充分反應(yīng)后過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)前物質(zhì)的組成是混合物 | B. | 反應(yīng)過程中D元素的化合價不變 | ||
C. | A原子構(gòu)成的單質(zhì)可能是催化劑 | D. | 反應(yīng)前后原子總數(shù)不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a-a′→d-d′→e | B. | b-b′→d-d′→g | C. | c-c′→d-d′→g | D. | d-d′→c-c′→f |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
事 實 | 解 釋 | |
A | 走過花圃會聞到花香 | 分子不斷地運動 |
B | 金剛石很硬,而石墨較軟 | 碳原子結(jié)構(gòu)不同 |
C | 濕衣服在夏天比冬天干的快 | 溫度升高,分子能量增大,運動速率加快 |
D | 冰水混合物屬于純凈物 | 它們由同種分子構(gòu)成 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
編號 | 溶 液 | 溶質(zhì)化學(xué)式 |
① | 0.9%的氯化鈉注射液(俗稱生理鹽水) | NaCl |
② | 醫(yī)療消毒用高錳酸鉀溶液(俗稱紫藥水) | KMnO4 |
③ | 碘酒 | I2 |
④ | 稀鹽酸 | HCl |
⑤ | 生石灰溶于水過濾后得到澄清溶液 | Ca(OH)2 |
⑥ | 鐵和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后的溶液 | FeCl2 |
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