18.CaCO3廣泛存在于自然界,是一種重要的化工原料.某種大理石除主要成分為CaCO3外,還有少量的硫化物.某同學(xué)用這種大理石和稀鹽酸反應(yīng),開展以下探究:
【查閱資料】
資料一:已知碳酸鈣與鹽酸的復(fù)分解反應(yīng)可自發(fā)進(jìn)行.在常溫下,測得濃度均為a%的下列五種溶液的pH大小情況:
溶質(zhì)H2SO4HClH2SH2CO3HClO
pH           小→大
表中pH大小情況揭示出復(fù)分解反應(yīng)的一條規(guī)律:較強(qiáng)酸發(fā)生類似反應(yīng)可以生成較弱酸.下列反應(yīng)中不符合該規(guī)律的是D(填字母)
A、H2SO4+Na2CO3=2NaCl+2H2O+2CO2↑       B、2HCl+CaS=CaCl2+H2S↑
C、CO2+H2O+Ca(ClO)2=CaCO3↓+2HClO     D、H2S+CuSO4=H2SO4+CuS↓
資料二:常見干燥劑有①五氧化二磷②無水氯化鈣③堿石灰④生石灰⑤濃硫酸
【實驗探究】
為了得到純凈的二氧化碳,設(shè)計了如圖裝置,請你分析:
a.制備的CO2氣體中,可能含有的雜質(zhì)是HCl、H2S、和水蒸氣;
b.上述裝置中,A是CuSO4溶液,B物質(zhì)的名稱可能是無水氯化鈣(或五氧化二磷);
c.用這個實驗得到的氣體測定CO2的相對分子質(zhì)量,如果B物質(zhì)失效,測定結(jié)果偏高(填“偏高”、“偏低”或“不受影響”).

分析 資料一:根據(jù)題意:較強(qiáng)酸發(fā)生類似反應(yīng)可以生成較弱酸分析解答;
資料二:a、根據(jù)實驗所用藥品,制得的氣體中可能含有H2S、HCl和水蒸氣;
b、B物質(zhì)用于干燥制得的CO2,可選用無水CaCl2;
c、根據(jù)氯化鈣的作用分析解答.

解答 解:資料一:由信息可知酸性強(qiáng)的酸能制取酸性弱的酸,因H2S的酸性比硫酸酸性弱,故錯誤;
資料二:a、因大理石中含有少量硫化物,加入鹽酸后可能與鹽酸反應(yīng)生成硫化氫氣體,故生成的二氧化碳?xì)怏w中可能含有H2S、HCl和水蒸氣;
b、B物質(zhì)用于干燥制得的CO2,可選用無水CaCl2或五氧化二磷,堿石灰、生石灰也能作干燥劑,但能與二氧化碳反應(yīng),故不可用;
c、若氯化鈣失效會使水分干燥不徹底,使二氧化碳中混有水蒸氣,使質(zhì)量偏大,質(zhì)量越大,相對分子質(zhì)量越大;
故答案為:資料一:D;
資料二:a、HCl、H2S、和水蒸氣;
b、無水氯化鈣(或五氧化二磷);
c、偏高.

點評 本題很好的將化學(xué)實驗與其他化學(xué)知識有機(jī)結(jié)合,能綜合考查學(xué)生的能力和素質(zhì),分析裝置的作用是解答問題的關(guān)鍵要素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖1所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)寫出圖1中有標(biāo)號儀器的名稱:①試管,②長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,如采用A裝置作為發(fā)生裝置,需做的改進(jìn)是試管口放一團(tuán)棉花.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為C相對于B的優(yōu)點是可以控制液體滴加速度從而控制反應(yīng)速度.若用裝置D收集氧氣,檢驗氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃,則證明已滿.
(4)實驗室用B裝置制取二氧化碳的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
選擇D裝置收集的理由是二氧化碳密度比空氣大.有同學(xué)建議用如圖2裝置代替裝置B,你認(rèn)為右圖裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(5)氨氣(NH3)在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體物質(zhì)來制取氨氣.實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置選用圖中A裝置,收集氨氣選用圖中E裝置.
(6)如圖3是某學(xué)生設(shè)計的一種有貯氣用途的裝置.
①當(dāng)用排空氣法收集二氧化碳時,瓶內(nèi)沒有水,氣體從a(填a 或b)處導(dǎo)管通入.
②當(dāng)用排水法收集氧氣時,瓶內(nèi)裝滿水,氧氣從b(填a或b)通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某市對初中畢業(yè)生進(jìn)行了化學(xué)實驗操作考查.老師為同學(xué)們提供了幾種無標(biāo)簽的固體和液體,要求對固體和液體的反應(yīng)進(jìn)行探究.
小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量于試管中進(jìn)行混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.該氣體是什么物質(zhì),小明提出了自己的猜想.
(1)請你幫助他完成下列探究報告.
猜想與假設(shè)操作方法證明猜想正確的實驗現(xiàn)象
(2)現(xiàn)提供以下實驗裝置,要制取猜想的氣體,依據(jù)的化學(xué)反應(yīng)的原理是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(用化學(xué)方程式表示).你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是B 和C或D(填裝置序號).

(3)如果用圖F裝置收集該氣體(排空氣法),該氣體應(yīng)由a(填“a”或“b”)端進(jìn)入.
(4)如果用圖G裝置代替上述B裝置制取氣體,相比之下,該裝置的優(yōu)點是(寫出兩點)可控制化學(xué)反應(yīng)的速率,可控制液體藥品的用量.
(5)此無色氣體還有可能是另外一種氣體,寫出產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.如圖,保溫瓶中裝有液態(tài)空氣,打開瓶蓋,將一根燃著的木條置于瓶口的上方,下列說法正確的是( 。
A.木條燃燒更旺,因為瓶內(nèi)液態(tài)空氣汽化后,產(chǎn)生O2
B.木條燃燒情況不發(fā)生改變,因為瓶內(nèi)盛放的也是空氣
C.木條燃燒先旺后滅.因為瓶內(nèi)液態(tài)空氣汽化后,先產(chǎn)生O2后產(chǎn)生N2
D.木條熄滅,因為瓶內(nèi)液態(tài)空氣汽化后,使瓶口溫度降低,且先產(chǎn)生N2,不支持燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.為除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),下列操作方法不能達(dá)到目的是( 。
選項物質(zhì)(雜質(zhì))操作方式
AFe(Cu)加足量稀硫酸,充分反應(yīng)后過濾
BNaOH溶液(Ca(OH)2加入適量的Na2CO3,充分反應(yīng)后過濾
CNaCl溶液(Na2CO3加入過量鹽酸
DFe2(SO43溶液(CuSO4加入足量鐵屑,充分反應(yīng)后過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.如圖為一組物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的示意圖,A、B、C、D分別表示不同原子.在下列從圖中獲得的信息中,一定錯誤的是( 。
A.反應(yīng)前物質(zhì)的組成是混合物B.反應(yīng)過程中D元素的化合價不變
C.A原子構(gòu)成的單質(zhì)可能是催化劑D.反應(yīng)前后原子總數(shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.為了凈化和收集由鹽酸和大理石制得的CO2氣體,從如圖中選擇合適的裝置并連接.合理的是( 。
A.a-a′→d-d′→eB.b-b′→d-d′→gC.c-c′→d-d′→gD.d-d′→c-c′→f

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.要學(xué)會從化學(xué)的視角認(rèn)識世界,對下列事實的解釋不正確的是 ( 。
 事   實解   釋
A走過花圃會聞到花香分子不斷地運動
B金剛石很硬,而石墨較軟碳原子結(jié)構(gòu)不同
C濕衣服在夏天比冬天干的快溫度升高,分子能量增大,運動速率加快
D   冰水混合物屬于純凈物     它們由同種分子構(gòu)成
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.
編號溶 液溶質(zhì)化學(xué)式
0.9%的氯化鈉注射液(俗稱生理鹽水)NaCl
醫(yī)療消毒用高錳酸鉀溶液(俗稱紫藥水)KMnO4
碘酒I2
稀鹽酸HCl
生石灰溶于水過濾后得到澄清溶液Ca(OH)2
鐵和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后的溶液FeCl2

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同步練習(xí)冊答案