Processing math: 100%
3.研究表明Al3+在人體內(nèi)會阻止小腸壁對磷的吸收,使血液和其他組織內(nèi)磷的含量減少造成記憶力減退,免疫功能下降,被世界衛(wèi)生組織確定為食品污染源之一.據(jù)研究每天鋁的安全攝入量為每千克體重1.2mg.請回答下列問題:
傳統(tǒng)食品加工過程中,一般在1kg面粉中加入1g明礬[已知明礬的化學(xué)式KAl(SO42•12H2O,其相對分子質(zhì)量是474].試求:
(1)lg明礬中含鋁元素多少mg;
(2)該200g食品中含鋁元素多少mg;
(3)體重為50kg的某同學(xué),一天食用該食品150g,他攝人的鋁量未(填“已”或“未”)超過安全攝人量.

分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,相對分子質(zhì)量就是化合物中各元素相對原子質(zhì)量的總和;化合物中某元素的質(zhì)量等于化合物的質(zhì)量乘以該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);據(jù)此解答.

解答 解:(1)明礬的相對分子質(zhì)量是:39+27+(32+16×4)×2+12×18=474;1g明礬中含鋁元素的質(zhì)量為1g×27474×100≈0.057g=57mg;
(2)在1kg食品中含1克明礬,故含有鋁元素是57mg,故在200g食品中含有鋁元素的質(zhì)量是57mg÷1000g×200g=11.4mg;
(3)一天食用該食品150克,他攝入的鋁元素質(zhì)量為:57mg1000g×150g=8.55mg;體重為50kg,則相當(dāng)于每千克攝入鋁的量為8.55mg÷50Kg=0.171mg/Kg<0.7mg/Kg,故未超過安全攝入量;
故答案為:(1)57mg;(2)11.4mg;(3)未.

點評 本題考查了根據(jù)化學(xué)式的計算,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.請用所學(xué)的化學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象:
(1)NaOH在生活中可用來去除油污,是因為氫氧化鈉能與油脂反應(yīng).
(2)一氧化碳用于煉鐵的原理(用化學(xué)方程式表示)Fe2O3+3CO_2Fe+3CO2
(3)用天然氣作燃料的原理(用化學(xué)方程式表示)CH4+2O2_CO2+2H2O.
(4)將一包放置較長時間的食品干燥劑放入燒杯中,加入足量的稀鹽酸,可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式有:CaO+H2O=Ca(OH)2、CaO+2HCl═CaCl2+H2O、Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;(寫三個即可)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.用化學(xué)式表示下列物質(zhì)
四氧化三鐵Fe3O4,五氧化二磷P2O5,氧氣O2,二氧化硫SO2,水H2O,氧化鎂MgO,氧化銅CuO,二氧化碳CO2,高錳酸鉀KMnO4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.氫氧化鈉溶液暴露在空氣中易變質(zhì),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.如何判斷溶液是否變質(zhì),兩位同學(xué)從酸、堿中各選擇了一種物質(zhì)的溶液進(jìn)行實驗,都達(dá)到了目的.他們所選擇的物質(zhì)是:稀鹽酸、氫氧化鈣溶液,現(xiàn)象分別是有氣泡逸出、有沉淀出現(xiàn).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.通過化學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)認(rèn)識了很多化學(xué)反應(yīng).請用化學(xué)方程式回答下列問題.
(1)不用鐵桶盛放硫酸銅溶液的原因Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(2)用石灰乳粉刷墻壁能形成堅硬的墻面Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)實驗室用雙氧水制氧氣既方便快捷又環(huán)保2H2O2MnO2_2H2O+O2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具,下圖是元素周期表的一部分.

(1)某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為 ,該微粒是元素周期表中的氧元素,核電荷數(shù)是8,碳元素的核電荷數(shù)是6,因此不同元素的本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)不同.
(2)硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ,在化學(xué)反應(yīng)中易得(填“得”或“失”)電子,是非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(3)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個:陽離子Na+,陰離子O2-.(4)在第三周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是原子核外電子層數(shù)相同;
該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是最外層電子數(shù)依次增加.
(5)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素,并以稀有氣體結(jié)尾.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?
小明、小強按下面的步驟進(jìn)行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變
(2)查閱資料:CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)設(shè)計實驗:小明設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A所示,小強設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

(4)實驗結(jié)論:
①小明認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
小強認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等.
②你認(rèn)為小明的結(jié)論正確,導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中.
③請從微觀角度解釋你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:反應(yīng)前后銅元素、硫元素、氧元素、鈉元素和氫元素的種類不變,銅原子、硫原子、氧原子、鈉原子和氫原子的總個數(shù)不變,并且各種原子的相對原子質(zhì)量不變.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并用相應(yīng)的序號填空:
(1)紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣五氧化二磷;
(2)木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.小強同學(xué)看到媽媽將買來的排水口洗凈劑(主要成分:過碳酸鈉、檸檬酸)灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部,倒上溫水后迅速冒出氣泡.為了解其反應(yīng)過程,他與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
(1)實驗過程:教師提供了一瓶過碳酸鈉(Na2CO4),小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗探究:

(2)提出問題:無色溶液X中的溶質(zhì)有哪些物質(zhì)?
(3)猜想與假設(shè):根據(jù)以上實驗現(xiàn)象,X溶液中一定存在的溶質(zhì)是H2O2;還可能存在Na2CO3、NaHCO3、NaOH中的一種或幾種.
(4)查找資料:
資料1:氯化鈣溶液呈中性;氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng);
氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng):Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
資料2:NaHCO3溶液呈堿性,與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀;碳酸氫鈉、碳酸鈉與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)物相同.
(5)實驗過程:小組同學(xué)對溶液X中的溶質(zhì)進(jìn)行了如下實驗.請將下列實驗方案填寫完整.
實驗操作主要實驗現(xiàn)象結(jié)論
證明溶液中有Na2CO3
證明溶液中無NaHCO3
證明溶液中無NaOH
(6)實驗反思:根據(jù)資料,NaHCO3溶液能與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀.于是,同學(xué)們猜想:碳酸氫鈉與氫氧化鈉是否可以發(fā)生NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O(寫方程式)這樣的反應(yīng)?于是,同學(xué)們進(jìn)行了新的探究實驗.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案
闂傚倷鑳舵灙濡ょ姴绻橀獮蹇涙晸閿燂拷 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磻婵犲洤绠柨鐕傛嫹