分析 (1)要驗(yàn)證混合氣體中各種氣體H2,CO,CO2和H2O(氣)的存在,首先要驗(yàn)證并除去二氧化碳和水,防止對(duì)后面實(shí)驗(yàn)的影響,然后根據(jù)現(xiàn)象分析.澄清石灰水能夠驗(yàn)證和吸收二氧化碳,濃硫酸和無(wú)水硫酸銅可以吸收水分,無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán),驗(yàn)證水的存在,灼熱的氧化銅可以驗(yàn)證氫氣或一氧化碳的存在.
(2)首先可利用質(zhì)量守恒定律,計(jì)算燃燒過(guò)程中化合物的質(zhì)量;然后根據(jù)燃燒的規(guī)律,由生成的二氧化碳和水分別計(jì)算中化合物中C、H元素質(zhì)量,由C、H元素質(zhì)量和與化合物質(zhì)量對(duì)比,判斷化合物中是否含有O元素,并由各元素的質(zhì)量確定化合物中各元素的質(zhì)量比.
解答 解:(1)①要驗(yàn)證混合氣體中各種氣體H2,CO,CO2和H2O(氣)的存在,首先要驗(yàn)證并除去二氧化碳和水,防止對(duì)后面實(shí)驗(yàn)的影響,所以要先通過(guò)無(wú)水硫酸銅,再通過(guò)澄清石灰水,驗(yàn)證二氧化碳和水,再通過(guò)氫氧化鈉溶、濃硫酸液除去二氧化碳和水;然后繼續(xù)通過(guò)加熱的氧化銅,再通過(guò)無(wú)水硫酸銅驗(yàn)證是否有水生成,最后通過(guò)澄清石灰水,看二氧化碳的生成,所以該學(xué)生所選擇的儀器裝置及合理的先后排列順序是:B-E-D-A-C-B-E.
②由①題的分析可知:第一個(gè)裝置:驗(yàn)證原混合氣體中是否含有H2O(氣);第三個(gè)裝置:將原混合氣體中的CO2除去;
故答案為:(1)①B-E-D-A-C-B-E.②驗(yàn)證原混合氣體中是否含有H2O(氣);將原混合氣體中的CO2除去;
(2)是吸收二氧化碳和水,而不是驗(yàn)證二氧化碳和水,要先通過(guò)濃硫酸吸水,然后通過(guò)氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳(檢驗(yàn)二氧化碳用石灰水是利用產(chǎn)生沉淀的現(xiàn)象,而吸收二氧化碳利用氫氧化鈉溶液,是因?yàn)闅溲趸c的溶解度答);
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化合物的質(zhì)量=4.4g+3.6g-4.8g=3.2g
4.4g二氧化碳中C元素質(zhì)量=4.4g×$\frac{12}{44}$×100%=1.2g,3.6g水中H元素質(zhì)量=3.6g×$\frac{2}{18}$×100%=0.4g
則3.2g化合物中含C、H元素的質(zhì)量=1.2g+0.4g=1.6g,因此化合物中除C、H元素外還含有O元素
化合物中C、H、O元素質(zhì)量比=1.2g:0.4g:(3.2g-1.2g-0.4g)=3:1:4
故答案為:AD;CHO;3:1:4.
點(diǎn)評(píng) 此題難度較大,需要同學(xué)們具備較為綜合的化學(xué)基本知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
猜 想 | 驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
我認(rèn)為此氣體可能是氧氣 | 把帶火星的木條伸入集氣瓶中 | 木條復(fù)燃,證明該氣體是氧氣 |
產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a的溶解度大于b的溶解度 | |
B. | 在20℃時(shí),a、b的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同 | |
C. | a、b的溶解度都隨溫度升高而增大 | |
D. | a、b都屬于易溶物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2SO4、NaOH、Mg Cl2、CaO | B. | NaOH、H2SO4、Mg Cl2、CaO | ||
C. | Mg Cl2、H2SO4、NaOH、CaO | D. | CaO、NaOH、H2SO4、Mg Cl2 |
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