12．小宇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里將16g高錳酸鉀放在試管里加熱制取氧氣，反應(yīng)一段時(shí)間后，他稱得剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為14.4g，試求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量．這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下O2的密度為1.429g/L）
（2）通過計(jì)算，說明高錳酸鉀是否完全分解？

分析 （1）依據(jù)反應(yīng)的產(chǎn)物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行書寫即可，根據(jù)質(zhì)量守恒定律利用反應(yīng)前后固體的質(zhì)量之差即可求出氧氣的質(zhì)量；
（2）利用氧氣的質(zhì)量依據(jù)方程式可以求出反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量，進(jìn)而作出判斷即可．

解答 解：（1）生成氧氣的質(zhì)量為：16g-14.4g=1.6g，
些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是：$\frac{1.6g}{1.429g/L}$=1.1L；
（2）設(shè)KMnO4質(zhì)量為x，
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4 +MnO4 +O2↑
316                    32
 x                     1.6g
  $\frac{316}{x}$=$\frac{32}{1.6g}$
x=15.8g
故答案為：（1）氧氣的質(zhì)量為1.6g，體積為1.1L；
（2）高錳酸鉀未完全分解．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的根據(jù)關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，通過認(rèn)真分析題干根據(jù)質(zhì)量守恒定律得到氧氣的質(zhì)量是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．炭雕主要是以活性炭為原材料，再配以傳統(tǒng)手工雕刻，精心雕琢而成．具欣賞、收藏價(jià)值的同時(shí)，也具實(shí)用價(jià)值．下列關(guān)于炭雕的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．炭雕可以保存很久，因?yàn)槠浠瘜W(xué)性質(zhì)特別穩(wěn)定
B．臥室裝潢后可以用炭雕吸附有害氣體
C．炭雕手工雕琢這一過程是物理變化
D．炭雕中碳原子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．在一定條件下，下列轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是（　　）
A．CO2→CaCO3B．HCl→NaClC．Fe（OH）3→Fe2O3D．Fe→FeCl3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．（1）天然水中含有的部分雜質(zhì)如表所示：
溶　　解　　物　　質(zhì)懸浮物質(zhì)
主要?dú)怏w主要離子生物生成物細(xì)菌、藻類及原生
物、泥沙、黏土等
氧氣
二氧化碳
硫化氫等		鈣離子、氯離子、
硫酸根離子、鎂離子		NH4+、NO2-、
HPO42-、Fe3+、
H2PO4-等
請(qǐng)根據(jù)上表內(nèi)容回答：
①寫出“主要?dú)怏w”中兩種氣體的化學(xué)式O2、CO2；硫化氫中氫元素的化合價(jià)為+1；
②寫出“主要離子”中鈣離子和硫酸根離子的符號(hào)Ca2+、${SO}_{4}^{2-}$；
③寫出由“生物生成物”中的離子組合成的一種化合物的化學(xué)式NH4H2PO4．
（2）如圖是某同學(xué)自制的簡易凈水裝置，其中起吸附作用的是活性炭，此過程屬于物理變化．
（3）某自來水廠生產(chǎn)的主要步驟為：河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（加液氯）→凈水．試回答：
①可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是A，能夠消毒殺菌的步驟為D；（填編號(hào)）
②明礬的化學(xué)式為KAl（SO4）2，其中S元素的化合價(jià)為+6；
③生產(chǎn)得到的凈水是混合物（填“純凈物”或“混合物”），其原因是凈水中還含有其它可溶性物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）碳原子的結(jié)構(gòu)示意為 ，碳原子的核電荷數(shù)為6．
（2）碳的單質(zhì)有多種，具有下列如圖1結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中，由分子構(gòu)成是C．

（3）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少CO2（填化學(xué)式）的排放量．
（4）圖2為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是C（填標(biāo)號(hào)）．
A．碳元素屬于非金屬元素
B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D．碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01
（5）溫室效應(yīng)是由CO2引起的，為了緩解溫室效應(yīng)，以下建議可行的是ACD（填字母）．
A、開發(fā)太陽能、風(fēng)能等新型能源   B、禁止使用煤等礦物燃料
C、提倡植樹造林，禁止亂砍濫伐   D、免贈(zèng)賀卡，雙面使用紙張．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中含有氧分子的是（　�。�
A．雙氧水（H2O2）B．二氧化硫（SO2）C．二氧化碳（CO2）D．液態(tài)空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．金屬在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途．
（1）指出金屬鐵的一個(gè)性質(zhì)及其對(duì)應(yīng)的用途：性質(zhì)導(dǎo)熱性，對(duì)應(yīng)用途鐵鍋．
（2）黃銅是銅鋅合金，其硬度比純銅大 （填“大”、“小”或“相同”）．
（3）多數(shù)金屬在自然界以礦物的形式存在，請(qǐng)寫出一種含鐵元素的礦石名稱赤鐵礦，用化學(xué)方程式表示工業(yè)煉鐵的原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）世界鋁的產(chǎn)量已經(jīng)超過了銅，居于第二位．鋁具有密度小、強(qiáng)度大等優(yōu)良性能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)．請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋下列問題．
（1）食品變質(zhì)的一種情況是食品與空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)，將食品充氮包裝可延長食品的保質(zhì)期是因?yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；
（2）金剛石可用于裁玻璃，是因?yàn)榻饎偸挠捕却螅?br />（3）實(shí)驗(yàn)室配制的石灰水若放置過久，則通入二氧化碳時(shí)一般不會(huì)變渾濁，其原因是（用化學(xué)方程式表示）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（4）酒精可用作燃料，是因?yàn)椋ㄓ没瘜W(xué)方程式表示）C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出儀器A和B的名稱：A：分液漏斗，B：錐形瓶
（2）當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用ⅠⅡ、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是②（填序號(hào)）．
①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
小穎認(rèn)為在不改變I、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是在裝置Ⅱ中裝滿水后再進(jìn)行制�。�
實(shí)驗(yàn)室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅲ裝置可驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)，生成了碳酸，此時(shí)試管中盛放的物質(zhì)是紫色石蕊試液，可以觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅 （C為干燥管，用于防止液體倒吸）．

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