19．以碳、氫兩種元素組成的環(huán)狀有機(jī)化合物中，從含三個(gè)碳原子到含十個(gè)碳原子的碳、氫化合物依次按丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸來標(biāo)記碳原子數(shù)，并根據(jù)碳原子數(shù)命名為“環(huán)某烷“．如環(huán)丙烷，其化學(xué)式為C3H6，結(jié)構(gòu)式如圖（1），也可簡寫為圖（2）．現(xiàn)有一種由碳、氫兩種元素組成的有機(jī)環(huán)狀化合物，其結(jié)構(gòu)式簡寫成圖（3），該物質(zhì)的名稱是：環(huán)己烷，化學(xué)式為：C6H12．

分析 該題屬于新信息題，通過閱讀信息把握信息、篩選信息、遷移信息，最終完成題目．

解答 解：由題意可知：右圖（3）中的有機(jī)環(huán)狀化合物，含有六個(gè)碳原子，應(yīng)該命名為環(huán)己烷，一個(gè)碳原子結(jié)合兩個(gè)氫原子，所以化學(xué)是為C6H12．
故答案為：環(huán)己烷；C6H12．

點(diǎn)評(píng) 新信息題注重考查學(xué)生處理新信息，利用新信息的解題能力，對(duì)于鍛煉學(xué)生思維遷移能力，靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題能力都是十分有益的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，同學(xué)們?cè)趯?duì)酸和堿的性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

（1）酸和堿的組成中都含有氫元素，如圖1是氫在元素周期表中的一些信息，下列說法中錯(cuò)誤的是C．
A．氫元素屬于非金屬元素       B．氫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1
C．氫原子的質(zhì)量為1.008       D、氫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
（2）如圖2是某種高濃度鹽酸試劑瓶標(biāo)簽上的部分內(nèi)容．若要配制120g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.6%的稀鹽酸溶液，需要量取該鹽酸的體積為40mL
（3）盛裝燒堿溶液的試劑瓶不能敞口放置，否則燒堿溶液會(huì)變質(zhì)．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在既能檢驗(yàn)燒堿溶液變質(zhì)的同時(shí)，又能除去產(chǎn)生的雜質(zhì)（用化學(xué)方程式表示）：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
（4）在進(jìn)行中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，有同學(xué)向氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸時(shí)，沒有看到明顯現(xiàn)象，這兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？幾位同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究：
①甲同學(xué)先向氫氧化鈉溶液中加人幾滴酚酞溶液，溶液變紅色，然后向變紅的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸并不斷攪拌，最終發(fā)現(xiàn)紅色消失，證明兩種物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
②乙同學(xué)先測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH，再向氫氧化鈉溶液中加入一定量的稀硫酸，然后再次測(cè)定溶液的PH，發(fā)現(xiàn)PH變小（填“變大”、“變小”或“不變”），證明兩種物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
③丙同學(xué)經(jīng)查閱資料得知：酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)會(huì)放出熱量，于是設(shè)計(jì)了如圖3的實(shí)驗(yàn)裝置，發(fā)現(xiàn)氣球變大（填“變大”、“變小”或“不變”），證明兩種物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
④你認(rèn)為這三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究中，是否都合理？為什么？
⑤幾位同學(xué)分析后認(rèn)為：不是所有的中和反應(yīng)都沒有明顯現(xiàn)象，例如氫氧化銅與稀硫酸反應(yīng)就有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
⑥完全中和100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氫氧化鈉溶液，至少需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)員提供了如下器材和若干化學(xué)藥品，進(jìn)行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請(qǐng)你一同參加．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取少量氫氣，且操作相對(duì)簡易時(shí)，發(fā)生裝置最好選用AG（填寫字母代號(hào)），組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，再添加藥品．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，實(shí)驗(yàn)室若要制取干燥的氧氣，收集氧氣前先將氣體通過H裝置，H裝置中的X是濃硫酸（填“濃鹽酸”或“濃硫酸”或“氫氧化鈉溶液”），其理由是濃硫酸具有吸水性，氣體通過H時(shí)應(yīng)從b（填“b”或“c”）端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．科學(xué)與生活密切相關(guān)，學(xué)好科學(xué)可以幫助我們分析、解決生產(chǎn)、生活中的問題，請(qǐng)按要求回答下列問題：
（1）為了全民的健康，我國推廣使用強(qiáng)化鐵醬油，這里的“鐵”指的是元素．（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）
（2）小車暴曬后車內(nèi)散發(fā)出有害氣體．竹炭的吸附能力是木炭的五倍以上，其主要成分竹炭纖維的化學(xué)式可表示為（C6H10O5）n，竹炭纖維中C、H兩種元素的質(zhì)量比為36：5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．工業(yè)上用電解氧化鋁的方法制取單質(zhì)鋁的化學(xué)方程式為：2Al2O3═4Al+3O2↑．對(duì)于電解 10t 氧化鋁可產(chǎn)生多少噸鋁？小麗和小明兩位同學(xué)分別采用了兩種不同的方法．

請(qǐng)你回答下列問題：
（1）你認(rèn)為他們的解題思路和方法都正確嗎？
（2）對(duì)“34g 過氧化氫完全分解（化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少克？”一題，你認(rèn)為也能用上述兩種方法解答嗎？試試看，請(qǐng)把能用的解法過程寫出來．
（3）你認(rèn)為在什么情況下，小麗和小明同學(xué)的解法都能使用？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．請(qǐng)你從鐵、水蒸氣、氮?dú)�、汞、氫氣、二氧化碳六種物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)化學(xué)式填空：
（1）酥脆餅干在空氣中久置逐漸變軟，說明空氣中含有H2O．
（2）充入燈泡中作保護(hù)氣的氣體是N2．
（3）相同狀態(tài)下密度最小的氣體是H2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．有等質(zhì)量的A、B兩金屬，A的相對(duì)原子質(zhì)量小于B的相對(duì)原子質(zhì)量，將A放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的稀鹽酸中，將B放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的稀硫酸中，在反應(yīng)中A、B均為正二價(jià)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化曲線如圖．下列說法正確的是（　�。�
A．產(chǎn)生氫氣的速率A＜B
B．消耗的稀硫酸和稀鹽酸質(zhì)量一定不相等
C．反應(yīng)后A、B一定都有剩余
D．消耗B的質(zhì)量一定小于A的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小紅家喜歡養(yǎng)金魚，但金魚存活的時(shí)間總是不長，她上網(wǎng)查閱資料得知：魚缸中每升水的溶氧量低于0.003g時(shí)，魚就會(huì)死亡．過氧化鈣（CaO2）是一種化學(xué)增氧劑，其反應(yīng)原理是2CaO2+2H2O═2Ca（OH） 2+O2↑請(qǐng)回答：
（1）氧氣在水中的溶解度隨溫度的升高而減小．
（2）小紅將2.88g過氧化鈣放入盛有200L水的魚缸中，請(qǐng)你通過計(jì)算分析，當(dāng)過氧化鈣完全反應(yīng)后，魚缸中水的溶氧量是否符合最低要求？（假設(shè)產(chǎn)生的氧氣完全溶入水，其他因素忽略不計(jì)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．將少量下列物質(zhì)放入一定量的水中，充分?jǐn)嚢韬螅艿玫饺芤旱氖牵ā　。?table class="qanwser">A．豆油B．大理石C．蔗糖D．泥土

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同步練習(xí)冊(cè)答案