【題目】物質(zhì)A、B、C是初中化學中常見的物質(zhì)，A、B、C中都含有一種共同的元素．它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系．回答下列問題：

(1)若A為一常見黑色固體，B、C為氣體，且B易與人體血液中的血紅蛋白結合，則A的化學式為____，寫出B→C的化學反應方程式____；

(2)若C為一種可供人呼吸的常見氣體單質(zhì)，A、B為液體，則A的化學式為____；寫出B→C的化學反應方程式____．

【答案】C H2O2

【解析】

（1）由題意可知，A為一常見固體，B、C為氣體，且B易與人體血液中的血紅蛋白結合，由于B易與人體血液中的血紅蛋白結合，使人體中毒，所以B為CO，而A為常見固體，由于他們有共同元素，所以A是單質(zhì)碳，而不是O2，C為含碳元素的氣體，所以為CO2；由于B為CO具有可燃性，故B→C的化學反應方程式；

（2）由題意可知，若C為一常見氣體單質(zhì)，能支持可燃物燃燒．所以C為O2；而A、B為液體且也含有氧元素，所以A、B為H2O、H2O2，由于A→B，所以A為H2O2，B為H2O；則由B→C的化學反應方程式為：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】木炭燃燒實驗如下圖。以下說法不正確的是

A. ①中現(xiàn)象是木炭紅熱

B. ②中操作是將木炭迅速插入底部

C. ③可證明有二氧化碳生成

D. 對比①②可證明氧氣濃度越大，木炭燃燒越劇烈

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】隨著科學的發(fā)展，新能源的開發(fā)不斷取得突破。清華大學研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如圖（圖中的微粒恰好完全反應）所示。請根據(jù)微觀示意圖回答以下問題。

（1）乙的化學式為______，該反應的化學方程式為______。

（2）下列說法正確的是______（填寫字母序號）。

A 反應前后原子數(shù)目不發(fā)生改變

B 該反應屬于復分解反應

C 甲是單質(zhì)，乙、丙、丁均為化合物

D 該反應體現(xiàn)了無機物在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為有機物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國資源豐富，現(xiàn)已探的礦種有：煤礦、鐵礦、螢石礦、石灰石、金礦…

（1）煤被稱為“工業(yè)的糧食”，它屬于_____（填“可再生”或“不可再生”）能源．

（2）螢石的主要成分是氟化鈣（CaF2）．CaF2中氟元素顯_____價．

（3）煉鐵的原理之一是：高溫下焦炭把赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）中的鐵還原出來．其化學方程式為_____

（4）石灰石通過以下轉(zhuǎn)化可得燒堿．寫出指定的化學方程式：石灰石生石灰熟石灰燒堿，反應③_____．

（5）市面上用黃銅 （銅鋅合金）制成的仿金制品，與黃金飾品的外觀極為相似．寫出一種區(qū)別黃金、仿金飾品的化學方法：_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為研究酸的性質(zhì)，某研究小組進行了如下探究。

（1）小剛將顆粒大小相同的純鋅粒和粗鋅粒分別加入相同濃度的稀硫酸中。寫出鋅與硫酸反應的化學方程式：_____________________________________________。

（2）小剛仔細觀察后發(fā)現(xiàn)純鋅粒和硫酸的反應明顯比粗鋅粒慢。通過查閱資料小剛得知粗鋅中含有一些不活潑金屬，他猜想可能是粗鋅粒中不活潑金屬促進了鋅和硫酸的反應。為了驗證小剛的猜想，你認為應該在盛有純鋅粒和稀硫酸的試管中，加入少量的_____________（填序號）。

A．鹽酸 B．氯化銅 C．氯化鈉 D．氯化鈣

（3）實驗中小剛發(fā)現(xiàn)加入上述第（2）問的選項中的四種物質(zhì)，純鋅粒和稀硫酸的反應都有不同程度的加快，請你分析可能的原因是___________________________________。

（4）小剛想通過用ag的粗鋅粒和足量的稀硫酸反應，測量生成氫氣的體積來計算粗鋅粒的純度。設計了如圖1所示的實驗裝置，在虛線框中應接入圖2中的______________（填序號），集氣瓶上方殘留的空氣__________________（填“會”或“不會”）對氫氣體積的測量造成影響。小剛實驗過程中共收集到VmL的氫氣（氫氣的密度為g/L），則該粗鋅粒中鋅的質(zhì)量分數(shù)為_____________%（用a、、V表示）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小康同學在老師的指導下，設計如下裝置驗證碳酸鈣的性質(zhì)的同時，探究氧化鈣與二氧化碳在加熱的條件下是否也能發(fā)生反應生成碳酸鈣。

（1）當B中出現(xiàn)_________________的現(xiàn)象時，說明A中發(fā)生了反應，A中反應的化學方程式為_______________________________________。

（2）實驗后小弘同學對D中是否也發(fā)生了反應進行如下探究：

取一定量的D中固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。小燁同學認為試管中的固體為碳酸鈣，即D中確實發(fā)生了反應；小彭同學認為上述實驗不足以證明D中發(fā)生了反應，其理由是_________________________________________________；她又重新設計實驗，她的實驗步驟及現(xiàn)象為______________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進行吸氧，以增加大腦供氧量，消除腦疲勞．醫(yī)生建議吸氧要適量．因為高濃度的氧氣往往會對人造成傷害，引起氧中毒．

（1）氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，具有 性．它能將人體內(nèi)的有機物氧化分解成二氧化碳和水，同時釋放出 供生命活動所需．

（2）氧氣在常溫下不會與鐵絲發(fā)生劇烈反應，但是在純氧中，鐵絲卻能燃燒，寫出文字表達式 ，此類反應屬于 反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C為初中化學常見的三種物質(zhì)，它們之間有下圖所示的轉(zhuǎn)化關系(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應物、生成物及反應條件已略去)。請回答下列問題：

（1）若A為黑色固體，A、B、C的相對分子質(zhì)量依次增大，且B與C是組成元素相同的兩種氣體，則C的化學式為_________；B→C的反應類型_________ (填“一定”或“不一定”)是化合反應。

（2）若A、B、C為三種不同物質(zhì)類別的化合物，且C可用于改良酸性土壤，寫出A→B反應的化學方程式________。

（3）若A、B、C是三種不同類別的物質(zhì)，都含有同一種元素，且組成元素分別為三種、兩種和一種，常溫下C為氣態(tài)，則B的化學式為_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是常見固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答：

（1）曲線上P點表示的意義是______________。

（2）若B中含有少量C提純B，應采取的方法是______。

（3）將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是______。

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