分析 ①發(fā)生裝置A可用于固體加熱型反應(yīng)制取氣體;發(fā)生裝置B可用于固體與液體常溫下反應(yīng)生成氣體的裝置;
②裝置C具有特殊的使用方法,兩只導管位置一上一下,可滿足排空氣收集氣體的兩種方法;氣體從a管進行時空氣只能從位于下部的b管排出,此為向下排氣法收集氣體;氣體從b管進行時空氣只能從位于上部的a管排出,此為向上排氣法收集氣體;而硫化氫氣體密度大于空氣;
③酸溶液能使紫色石蕊試液變成紅色;因此,為證明硫化氫水溶液呈酸性,需要把氣體通入紫色石蕊試液;
④在吸收硫化氫氣體時,為防止氣體吸收時裝置E中液體倒吸入裝置D,可在導管末端連接一漏斗罩于液面,利用重力使液體回落至燒杯中.
解答 解:①發(fā)生裝置A可用于固體加熱型反應(yīng)制取氣體;發(fā)生裝置B可用于固體與液體常溫下反應(yīng)生成氣體的裝置,通過發(fā)生裝置A和B的對比,可總結(jié)出選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài);反應(yīng)條件;
②氣體由b進入裝置C中時,瓶內(nèi)空氣由a排出,此時收集方法為向上排空氣法,適合硫化氫的密度比空氣大的特點;
③裝置D中加入紫色石蕊溶液,當氣體通過裝置D時,硫化氫氣體溶于裝置中的水中形成酸溶液,紫色石蕊變成紅色;
④導管末端的漏斗與液體接觸面積較大,當氣體被吸收時,裝置E內(nèi)液面下降,罩在液面上的漏斗與液體脫離,在重力作用下吸入漏斗內(nèi)的液體回落到裝置E中,從而起到防止液體的倒吸,同時也增大了氣體與溶液的接觸面積,使其充分反應(yīng).
故答案為:①反應(yīng)物的狀態(tài);反應(yīng)條件; ②b;硫化氫氣體密度比空氣大
③紫色石蕊溶液;紫色石蕊溶液變紅
④增大氣體與溶液的接觸面積,使其充分反應(yīng).
點評 正確理解裝置的作用,根據(jù)對裝置作用的理解,結(jié)合對氣體性質(zhì)的介紹,按要求逐一解答所遇到的問題.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
稀硫酸的質(zhì)量(g) | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
生成H2的質(zhì)量(g) | 0.3 | 0.6 | 0.9 | 1.2 | m | 1.2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 常溫下金屬都是固體 | |
B. | 鋁比鐵抗腐蝕能力強,鋁沒有鐵活潑 | |
C. | 青銅、生鐵、焊錫均屬合金 | |
D. | 木炭和ZnO在高溫條件下不能反應(yīng) |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 世界淡水資源缺乏 | |
B. | 水分解可產(chǎn)生兩種可燃性氣體 | |
C. | 水是常見的溶劑 | |
D. | 大量使用化肥可能造成水體富營養(yǎng)化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 如果兩種粒子含有的質(zhì)子數(shù)相同,則它們一定屬于同一種元素 | |
B. | 由同種元素組成的單質(zhì)性質(zhì)相同 | |
C. | 如果兩種粒子屬同一種元素,則它們原子核中的質(zhì)子數(shù)一定相同 | |
D. | 如果兩種粒子含有的電子數(shù)相同,則它們一定屬于同一種元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | Vc分子中含20個原子核 | |
B. | Vc是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的 | |
C. | Vc分子中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是9:l:l2 | |
D. | Vc分子中質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)之比為l:1 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | |
溶解度/g | KNO3 | 13.3 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 | 138 |
KCl | 27.6 | 31.0 | 34.0 | 37.0 | 40.0 | 42.6 | 45.5 | 48.3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
物質(zhì)用途 | 石墨作電極 | 金剛石切割玻璃 | 活性炭凈水 |
對應(yīng)性質(zhì) | 導電性 | 硬度大 | 吸附性 |
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