【題目】煤是社會(huì)生產(chǎn)、生活中最重要的能源,工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理,使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如下圖所示,請(qǐng)結(jié)合圖像回答問(wèn)題:
(1)精煉煤中主要成分是碳,步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
(2)步驟③中,SO2進(jìn)一步氧化得到X,X為硫的另一種氧化物,其中硫元素的化合價(jià)為+6價(jià),X的化學(xué)式為________。
(3)經(jīng)過(guò)進(jìn)一步凈化,含較多雜質(zhì)的水煤氣轉(zhuǎn)化為合成氣(CO和H2的混合氣體),步驟④中生成的甲醇(CH3OH)是一種重要的化工原料,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________,該反應(yīng)的基本類型是 _________。
(4)循環(huán)氣的主要成分是__________和少量未完全分離出去的甲醇。
(5)從“綠色化學(xué)”的角度分析,“煤的氣化和液化”流程的優(yōu)點(diǎn):_________。
【答案】C + H2O CO + H2 SO3 CO + 2H2 CH3OH 化合反應(yīng) CO、H2 原料全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或?qū)崿F(xiàn)“零排放”,不對(duì)環(huán)境造成污染 (從綠色化學(xué)角度) 。
【解析】
(1)碳和水在高溫的條件下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)為:C + H2O CO + H2。
(2)設(shè)這種硫的氧化物的化學(xué)式為SxOy,硫元素的化合價(jià)為+6價(jià),氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),化合物在各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為零,則x×(+6)+(-2)×y=2,x:y=1:3,所以該氧化物的化學(xué)式為SO3,故填SO3。
(3)該反應(yīng)是一氧化碳和氫氣在催化劑的條件下反應(yīng)生成甲醇,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)為:. CO + 2H2 CH3OH;
由化學(xué)方程式可知,該反應(yīng)是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),故填化合反應(yīng)。(4)由題干可知:循環(huán)氣的主要成分與合成氣的成分是相同的,為一氧化碳和氫氣,故填CO、H2。
(5)由圖可知,從“綠色化學(xué)”的角度分析,該流程的優(yōu)點(diǎn)是原料全部轉(zhuǎn)化為了產(chǎn)品,沒(méi)有產(chǎn)生污染物,故填原料全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或?qū)崿F(xiàn)“零排放”,不對(duì)環(huán)境造成污染。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用燃磷法測(cè)定空氣中氧氣含量,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示:
(1)用圖1實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù),若該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,可能的原因之一?/span>_________。
(2)圖1燃燒結(jié)束時(shí),試管里剩余氣體主要是______(填化學(xué)式),根據(jù)實(shí)驗(yàn)該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是_______(答一點(diǎn)即可)
(3)圖1實(shí)驗(yàn)代替課本實(shí)驗(yàn)圖2的優(yōu)點(diǎn)是_____________ 。(答一點(diǎn)即可)
(4)已知金屬鎂在空氣中燃燒,可分別與氧氣與氮?dú)夥磻?yīng),都生成固體物質(zhì),該實(shí)驗(yàn)中的紅磷___________(填 “能”獲“不能”)用鎂來(lái)代替。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)考察了一家化工廠的污水處理情況,結(jié)果測(cè)得污水水樣的pH=3.取一定量的污水用2%的氫氧化鈉溶液中和至pH=7(已知污水中其他成分不與氫氧化鈉反應(yīng)),消耗氫氧化鈉溶液質(zhì)量為40g,反應(yīng)后的溶液質(zhì)量為113g。
(1)污水水樣顯_____性(填“酸”、“堿”或“中”)。
(2)若污水中的污染物是鹽酸,求污水中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。
(3)若污水中的污染物是硫酸,求至pH=7時(shí),所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用極為普遍的一類材料。
(一)已知在相同的條件下,金屬的活動(dòng)性越強(qiáng),金屬和酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡(氫氣)的速度就越快。Al、Cu、Fe三種金屬在稀鹽酸里的反應(yīng)現(xiàn)象如圖1所示。
(1)圖1中Y所代表的金屬是_____(填“Cu”或“Fe”);
(2)Al、Cu、Fe三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>_____;
(3)鋁是一種活潑金屬,但常溫下鋁卻有較強(qiáng)的抗腐蝕性,其原因是_____;(用方程式表示化學(xué)原理)
(二)防止金屬腐蝕,特別是鋼鐵的銹蝕是世界科學(xué)研究和技術(shù)領(lǐng)域中的重大問(wèn)題。鐵生銹的條件為鐵與_____、_____ 同時(shí)接觸,_____(舉一例物質(zhì))可加速鐵的銹蝕。為了防止鐵制品生銹,應(yīng)采取的措施是_____(寫(xiě)出一種)。
(查閱資料)鐵銹成分復(fù)雜,化學(xué)式可簡(jiǎn)單表示為Fe2O3nH2O.濃硫酸可以吸水,堿石灰可以吸收水和二氧化碳。
(提出問(wèn)題)鐵銹(Fe2O3nH2O)中n的值等于多少呢?
(問(wèn)題探究)小明發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有一保管不善的鐵粉,大部分已經(jīng)結(jié)塊成紅褐色,為了探究鐵銹(Fe2O3nH2O)的組成,稱取27.0g這種鐵粉樣品,按如圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(4)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先______。
(5)為了保證實(shí)驗(yàn)安全,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)先_____,目的是_____。
(6)A中的現(xiàn)象是_____,請(qǐng)指出該裝置中有一處明顯不足_____。
(數(shù)據(jù)處理)圖3是加熱時(shí)間和A中固體質(zhì)量關(guān)系圖象,下表是B、C中質(zhì)量不再變化時(shí)B中濃硫酸、C中堿石灰裝置質(zhì)量變化情況。
反應(yīng)前(g) | 反應(yīng)后(g) | |
B | 100 | 105.4 |
C | 150 | 163.2 |
(7)寫(xiě)出T3﹣T4時(shí)間段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
(8)計(jì)算原樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______。(計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù))
(9)n的值是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是
Ⅰ、①、②號(hào)試管中的白磷都不能燃燒
Ⅱ、②、③號(hào)試管控制的變量是氧氣
Ⅲ、①、②對(duì)比可知燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)
Ⅳ、①、③對(duì)比可知燃燒需要氧氣
Ⅴ、若去掉③號(hào)試管,仍然可以得到可燃物燃燒需要氧氣、
需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)的結(jié)論
A. 只有Ⅰ、Ⅳ B. 只有Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
C. 只有Ⅲ、Ⅴ D. 只有Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:(1)3個(gè)二氧化硫分子__________ (2)2個(gè)氫原子__________(3)3個(gè)鈉離子 _________ (4)氯酸鉀中氯元素的化合價(jià)_______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是A、B兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答(假設(shè)A、B組藥品混合前質(zhì)量為m前,混合后質(zhì)量均為m后)
(1)A組藥品混合前后質(zhì)量關(guān)系為:m前___m后(填>,<或=),A組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________
(2)B組藥品混合前后質(zhì)量關(guān)系為m前>m后,小明認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律,我______(填“同意”或“不同意”),解釋該反應(yīng)中天平不平衡的原因____________________,如何改進(jìn)裝置____________
(3)有同學(xué)認(rèn)為10g白糖和10g水混合前后的質(zhì)量等于20g,該實(shí)驗(yàn)也可以用質(zhì)量守恒定律解釋,對(duì)嗎?為什么?
___________________________________________________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用微型實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)制取二氧化碳并檢驗(yàn)其性質(zhì),回答問(wèn)題。
(1)試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(2)b處出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________。
(3)根據(jù)燒杯中的變化現(xiàn)象,得出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是______。
(4)另一同學(xué)操作時(shí),誤將濃鹽酸當(dāng)作稀鹽酸使用,結(jié)果______處沒(méi)有明顯現(xiàn)象。
(5)你認(rèn)為微型實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是____(寫(xiě)一條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)家Tim Richard將分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式像小狗的某有機(jī)物(如圖所示)取名為“小狗烯”(化學(xué)式為C26H26).試計(jì)算:
(1) “小狗烯”的相對(duì)分子質(zhì)量是______________。
(2) “小狗烯”中碳元素和氫元素的質(zhì)量比是_________________(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)。
(3) 16.9g“小狗烯”中含碳元素的質(zhì)量是_____________?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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