18．有利于保護(hù)環(huán)境的是（　�。�
A．
隨意扔垃圾		B．
廢水排入河流
C．
金屬回收再利用		D．
廢氣排到高空

分析 從環(huán)保的角度考慮并使化學(xué)知識(shí)與人類的生產(chǎn)生活相聯(lián)系，分析各選項(xiàng)的情況是此題的解決方法．

解答 解：A、隨意扔垃圾，會(huì)造成空氣、土壤和水體的污染，故錯(cuò)誤；
B、工業(yè)廢水直接排入河流中，會(huì)造成水的污染，不利于保護(hù)環(huán)境，故錯(cuò)誤；
C、金屬回收再利用，可節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，故正確；
D、廢氣排到高空，同樣會(huì)造成空氣的污染，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于環(huán)境污染的問題也就成了中考的熱點(diǎn)問題，特別是環(huán)境污染的分類、污染物來源、防治措施等，熟悉教材知識(shí)、關(guān)注社會(huì)生活是解決問題的先決條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．化學(xué)與生活密切相關(guān)，化學(xué)就在我們身邊．
（1）下列食物中富含蛋白質(zhì)的是A（填序號(hào)）；

（2）生石灰常用作某些食品包裝中的干燥劑，它的化學(xué)式為CaO；
（3）野炊后用沙土蓋滅火種的主要滅火原理是隔絕氧氣；
（4）用小蘇打治療胃酸過多癥的化學(xué)方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．在清洗衣物時(shí)，有關(guān)液態(tài)CO2的作用，下列敘述何者正確？（　�。�
A．當(dāng)催化劑，將污垢分解B．當(dāng)溶劑，將污垢溶解
C．當(dāng)氧化劑，將污垢氧化D．當(dāng)冷凍劑，將污垢冷凍

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

6．實(shí)驗(yàn)室用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸與足量的石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，計(jì)算生成二氧化碳的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．空氣中體積分?jǐn)?shù)約為78%的氣體是氮?dú)�；地殼中含量居前兩位的元素所形成的化合物的化學(xué)式為SiO2；人體缺乏鋅元素會(huì)引起食欲不振．生長(zhǎng)遲緩，發(fā)育不良．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．以下物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（　�。�
A．食品包裝中充氮?dú)夥栏?/td>B．銅、銀、金沙灣合金可以制作貨幣
C．用稀有氣體制霓虹燈D．用碳素墨水書寫需長(zhǎng)期保存的檔案

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．根據(jù)如圖的內(nèi)容填空：
（1）A中元素的化合價(jià)為0；
（2）C物質(zhì)的化學(xué)式為HCl；
（3）該變化中最小的粒子是氫原子和氯原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

7．化學(xué)興趣小組欲用石灰石（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水）測(cè)定某鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)完成下列分析及計(jì)算：
（1）反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為4.4g．
（2）計(jì)算該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．用甲、乙裝置可組裝成加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置，請(qǐng)回答問題：

（1）寫出儀器名稱：a試管，b酒精燈．
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）若實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)水槽的水變成了紫紅色，原因可能是試管口沒有塞一團(tuán)棉花，導(dǎo)致高錳酸鉀粉末沿導(dǎo)管進(jìn)入水中．
（4）乙裝置所示的收集氣體的方法是排水法，該裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出，裝滿氧氣的集氣瓶正（填“正”或“倒”）放在桌面上．該裝置還可以收集的氣體單質(zhì)有氫氣（填一種）．
（5）如圖丙中將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是帶火星木條復(fù)燃；若用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)與該圖中的操作不同（填“相同”或“不同”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案