19．（1）圖一中從微觀角度你獲得的一條信息分子在不斷運(yùn)動(dòng)．

（2）圖二所示反應(yīng)：氫氣在氧氣中燃燒生成水．試分析此反應(yīng)中發(fā)生變化粒子是分子（填“分子”或“原子”），該反應(yīng)的微觀過程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子；則②表示氫原子和氧原子結(jié)合成水分子．

分析 （1）根據(jù)分子的基本特性進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，化學(xué)變化過程實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成分子的過程進(jìn)行分析．

解答 解：（1）有分子的特性可知，獲得的一條信息是：分子在不斷運(yùn)動(dòng)；
（2）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，所以此反應(yīng)中發(fā)生變化粒子是分子，化學(xué)變化過程實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成分子的過程，所以該反應(yīng)的微觀過程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子；則②表示氫原子和氧原子結(jié)合成水分子．
故答案為：（1）分子在不斷運(yùn)動(dòng)；　　　　　　 　　　　　　　　 
（2）分子；  
②氫原子和氧原子結(jié)合成水分子．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了分子的特性和微觀圖示的解答，難度不大，需要在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．用分子的相關(guān)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象，不正確的是（　�。�
A．分子構(gòu)成的物質(zhì)的熱脹冷縮--分子的體積隨溫度的改變而發(fā)生變化
B．一滴水含有約1.67×1021個(gè)水分子--分子的體積非常小
C．50mL酒精與50mL水混合后，體積小于100mL--分子間有間隔
D．濕衣服在充足的陽光下容易晾干--分子的運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而加快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置標(biāo)號(hào)）

（1）寫出序號(hào)為①②③的儀器名稱：①試管；②集氣瓶；③酒精燈．
（2）寫出你知道的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可選用裝置C制取氣體的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
①該裝置中試管口要略向下傾斜目的是防止冷凝水倒流，引起試管破裂；
②收集所得氣體可選用的一種裝置是D或E．
③如何檢驗(yàn)收集的氣體是氧氣？將帶火星的木條伸入收集的氣體中，若木條復(fù)燃，證明是氧氣．
④若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的D，理由是：
集氣瓶底要留少量水．
⑤若用A裝置和B裝置制氧氣，最好選擇A裝置理由：可以控制反應(yīng)速率．
（3）某學(xué)校化學(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中，采取了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
①取5只250mL集氣瓶，分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號(hào)為1、2、3、4、5；
②用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1～5號(hào)瓶中的水排去；
③將帶火星的木條依次插入1～5號(hào)瓶中，把觀察到現(xiàn)象和計(jì)算數(shù)據(jù)，填入下表．
集氣瓶標(biāo)號(hào)12345
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃
試回答下列問題：
①實(shí)驗(yàn)室中采用分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣，可采用的發(fā)生裝置是（填標(biāo)號(hào)）A或B，理由是過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，反應(yīng)不需要加熱．其反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
②根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，下列說法中正確的是B（填寫相應(yīng)的標(biāo)號(hào)）．
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時(shí)，帶火星的木條就能復(fù)燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
③上述實(shí)驗(yàn)表明：物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．請(qǐng)你再舉一例，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫在下表中：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
氧氣濃度越大，燃燒越劇烈
（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖1中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．氧氣性質(zhì)的驗(yàn)證：老師在實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生做氧氣性質(zhì)的演示實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)寫出硫在氧氣中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
（2）如果實(shí)驗(yàn)中取出燃燒匙時(shí)硫仍在燃燒，這時(shí)你認(rèn)為應(yīng)B
A．放在空氣中繼續(xù)燃燒      B．立即放入水中
（3）在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)燃燒匙要由上往下緩緩伸入集氣瓶中，這樣做的目的是充分利用瓶?jī)?nèi)的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．請(qǐng)寫出下列化學(xué)式：
（1）氫氣H2   （2）氮?dú)釴2
（3）氧氣O2  （4）氯氣Cl2 
（5）碳C    （6）磷P
（7）硫S    （8）水H2O
（9）二氧化碳CO2   （10）氧化銅CuO
（11）氧化鐵Fe2O3   （12）氫氧化鈣Ca（OH）2
（13）硫酸H2SO4     （14）碳酸鈣CaCO3
（15）高錳酸鉀KMnO4  （16）雙氧水H2O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．化學(xué)與生活息息相關(guān)，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道：
①氮?dú)饪沙淙胧称反校@是利用氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑性；
②雙氧水和二氧化錳制氧氣為了獲得平穩(wěn)的氧氣流，可用生活中的注射器代替分液漏斗，生活中的眼藥水瓶可代替膠頭滴管；
③食品放在空氣中多日后變質(zhì)，是因?yàn)槭称放c空氣中的氧氣發(fā)生了緩慢氧化；
④在養(yǎng)魚的缸里經(jīng)常放一些水草，這樣做的目的是水草進(jìn)行光合作用，供給魚兒呼吸的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．氫氣可燃燒B．濃鹽酸易揮發(fā)C．干冰易升華D．銅絲能導(dǎo)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列敘述正確的是（　�。�
A．取液后的滴管不能平放在桌子上
B．用天平稱量時(shí)，先加質(zhì)量小的砝碼，再加質(zhì)量大的砝碼
C．蒸發(fā)食鹽濾液時(shí)，當(dāng)水分全部蒸干時(shí)，才停止加熱
D．酒精燈里的酒精不能超過酒精燈容積的$\frac{1}{3}$

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的是（　　）
選項(xiàng) A B C D
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象加入二氧化錳后木條復(fù)燃帶火星的木條伸入氧氣中復(fù)燃紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅
證明二氧化錳能加快過氧化氫的反應(yīng)速率氧氣濃度越大，燃燒越劇烈使石蕊變紅的是二氧化碳二氧化碳密度比空氣大
A．AB．BC．CD．D

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同步練習(xí)冊(cè)答案