18．請(qǐng)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號(hào)填空．
（1）磷元素P；（2）2個(gè)二氧化氮分子2NO2；
（3）氧化鎂MgO；（4）硫酸根離子SO42-．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）元素可用元素符號(hào)表示，磷元素的元素符號(hào)為：P；
（2）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個(gè)二氧化氮分子可表示為2NO2；
（3）氧化鎂是由顯+2價(jià)的鎂元素和顯-2價(jià)的氧元素組成的，根據(jù)化合價(jià)原則，其化學(xué)式為：MgO；
（4）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．故硫酸根離子可表示為：SO42-；
故答案為：（1）P；（2）2NO2；（3）MgO；（4）SO42-；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬．
（1）生鐵和鋼中最主要的元素是鐵；用鋁壺?zé)饕娩X具有良好的導(dǎo)熱性．
（2）鋼鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬材料，寫出工業(yè)上煉鐵原理的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂们鍧嵡�，就是用不銹鋼絲制作的，這是利用了金屬鐵具有的延展性；鋁、鐵、銅三種金屬在歷史上被人類使用的時(shí)間先后順序是銅、鐵、鋁，你認(rèn)為其原因可能是金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．
（3）據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年因金屬腐蝕造成的經(jīng)濟(jì)損失約占國民生產(chǎn)總值的2%～4%，防止金屬腐蝕具有重要意義．答出一種防止金屬腐蝕的措施：噴漆．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（1）鎂條燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；
（2）水通電分解水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
（3）二氧化碳和水反應(yīng)二氧化碳+水→碳酸；
（4）碳酸氫銨受熱分解碳酸氫銨→氨氣+水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于氧氣的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．是可燃物B．工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取
C．可供呼吸D．通常情況下是無色、無味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．我國科學(xué)家屠呦呦因首先從植物中提取出青蒿素而獲得2015年諾貝爾獎(jiǎng)．青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5，下列有關(guān)青蒿素的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．是一種有機(jī)物B．由三種元素組成
C．是一種氧化物D．每個(gè)分子由42個(gè)原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．請(qǐng)根據(jù)下列圖示，回答有關(guān)問題．
（1）請(qǐng)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①分液漏斗，②集氣瓶．
（2）用裝置A可制取二氧化碳?xì)怏w，生成的二氧化碳可用澄清石灰水檢驗(yàn)，該檢驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）用裝置B收集氧氣，證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口來驗(yàn)滿，如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了，用裝置C收集氣體的方法是排水法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是確保將集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡．
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是紅磷燃燒，生成大量的白煙，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處．
（3）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)怆y（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
（4）若將紅磷換成鐵絲，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？為什么？不能，因?yàn)殍F絲在空氣中不燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，
并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，以下說法中不正確的是（　�。�
A．該裝置可以用來觀察輸出氧氣的速度
B．該裝置可用來觀察是否已有氧氣輸出
C．B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
D．B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）指出儀器名稱：①試管；②酒精燈．
（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣，還需要用到的藥品有二氧化錳（填名稱），能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能（填“能”或“否”）．
（3）用C 集氣瓶收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿，若用D 裝置收集氧氣，則收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是導(dǎo)氣管口有連續(xù)、均勻的氣泡冒出時(shí)，若用E 裝置收集氣體，則氣體密度應(yīng)該比空氣小（填“小”或“大”）．

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