【題目】科學家們經(jīng)歷了曲折的歷程,揭開了水組成的奧秘,并推動人類社會發(fā)展。
(1) 18世紀末,英國科學家普利斯特里把“易燃空氣”(即H2)和空氣混合后在干燥、潔凈的玻璃瓶中用電火花點火,發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴。該液滴是__________ (填化學式)。
(2)法國科學家拉瓦錫做了另一個實驗: 讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵質(zhì)槍管,槍管表面有黑色固體(四氧化三鐵)生成,同時得到“易燃空氣”。由此他得出結(jié)論:水不是種元素,而是“易燃空氣”和氧的化合物。請寫出水蒸氣與鐵反應的符號表達式:__________.
(3)以水為原料獲取H2和O2是化學研究的熱點。
①如圖中,產(chǎn)生H2的試管是__________(填“1” 或“2”)。
②我國開發(fā)出一種新型催化劑,實現(xiàn)了在光照下分解水,反應的符號表達式為__________.
(4)科學、規(guī)范地使用化學品可以規(guī)避風險,確保安全。
①氫氣在點燃前一定要__________。
②實驗室中常用蒸餾自來水的方法制取蒸餾水。加熱蒸餾之前需向自來水中加入幾粒沸石(或碎瓷片),目的是__________。
【答案】H2O 1 驗純 防止加熱時液體暴沸
【解析】
(1)氫氣在空氣中點燃,可以與空氣中的氧氣反應生成水,故玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)的液滴是水,化學式為:H2O。
(2)根據(jù)拉瓦錫實驗的結(jié)論,可知鐵與水蒸氣在高溫下生成四氧化三鐵和“易燃空氣”——氫氣,反應的符號表達式為。
(3)①電解水實驗的結(jié)論是“正氧負氫,氫二氧一(體積比)”故圖中產(chǎn)生H2的試管是1。
②根據(jù)題干知,反應的條件為:光照、催化劑,水分解生成氫氣和氧氣,反應的符號表達式為。
(4)①氫氣具有可燃性,為了安全,在點燃前一定要驗純。
②實驗室中常用蒸餾自來水的方法制取蒸餾水。加熱蒸餾之前需向自來水中加入幾粒沸石(或碎瓷片),目的是防止加熱時液體暴沸。
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【題目】請你根據(jù)所學知識并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問題:
(1)指出標號儀器的名稱:①_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是_____。該實驗應選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置編號)。
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學方程式為_____,應選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置編號)。收集二氧化碳的裝置是_____(填裝置編號)。
(4)如圖G所示,G中噴有紫色石蕊溶液的紙花變_____色。如圖F所示,將收集到的二氧化碳倒入燃著蠟燭的燒杯中,低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____。
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【題目】某種無色液體A和某種黑色粉末B混合后加熱,生成無色液體C和無色氣體D;另取一種黑色固體E,點燃后放入D中,發(fā)出白光,放出大量的熱,只生成無色能使澄清石灰水變渾濁的氣體F。
(1)請分別寫出F的化學式_____。
(2)寫出A和B反應的符號表達式_____,反應的基本類型是_____。
(3)寫出E和D反應生成F的符號表達式_____。
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【題目】我國海岸線長達3.2萬千米,海洋專屬經(jīng)濟區(qū)幅員遼闊,海洋資源豐富,開發(fā)前景十分遠大。
(1)我國海鹽年產(chǎn)量3千多萬噸,居世界第一位,目前從海水中提取食鹽的方法主要為
在蒸發(fā)池中促進水分蒸發(fā),主要是利用了下列各項中的_____(填選項序號)。
①潮汐能 ②生物能 ③電能 ④太陽能 ⑤化學能
(2)金屬鎂廣泛應用于生活、生產(chǎn)和國防工業(yè)。從鹵水中提取鎂的過程所示:
在上述轉(zhuǎn)化過程中,①處所發(fā)生的反應屬于_____反應(填“中和”“復分解”“氧化”“化合”“分解”之一)。
(3)海水中除了蘊含大量的鈉元素和鎂元素外,還含有大量的鉀元素,KCl和KNO3的溶解度曲線如圖所示。試回答下列問題:
①t1℃時,KCl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____KNO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(填“大于”“小于”“等于”之一)。
②已知20℃時,KNO3的溶解度為31.6g;80℃時,KNO3的溶解度為169g。在20℃時,向盛有200g水的燒杯中加入80g KNO3,升溫至80℃,在該溫度下,最后所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量之比為_____(填最簡整數(shù)比)。
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【題目】某興趣小組為了探究鐵、銅、鋁的金屬活動性順序時,做了如下三個實驗:(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
(1)一段時間后,可觀察到實驗丙的現(xiàn)象是_____;反應的化學方程式是_____;
(2)小紅同學認為:通過實驗甲和實驗乙可比較出鋁和鐵金屬活動性強弱。你認為他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_____;
(3)小明和小華兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出三種金屬活動性順序,原因是_____;
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【題目】有關(guān)物質(zhì)組成及化學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展做出了重要貢獻。
(你知道嗎)二百多年前,法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分,其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣(圖 1),該反應的微觀示意圖如圖:
下列說法正確的是_____(多選,填字母)
A 該反應為化合反應
B 1個氧分子是由 2 個氧原子構(gòu)成的
C 氧化汞分解過程中,原子的個數(shù)沒有發(fā)生改變
D 氧化汞分解過程中,分子的種類沒有發(fā)生改變
(實驗回顧)實驗室常用圖 2所示的方法測定空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的文字表達式_____,實驗中加入足量紅磷的目的是_____。
(實驗探究)同學們發(fā)現(xiàn)利用圖 2裝置進行實驗時,在集氣瓶外點燃紅磷,一方面會造成空氣污染,另一方面伸進集氣瓶速度慢了會影響測定結(jié)果。他們查閱資料發(fā)現(xiàn)白磷40°即可燃燒,燃燒產(chǎn)物與紅磷相同。于是改進裝置(圖 3)重新探究。先在容積為 200mL的集氣瓶里裝進 50mL的水,再在量筒內(nèi)裝入 100mL的水,然后按圖3連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃。
(1)集氣瓶里預先裝進的水,在實驗過程中除了能夠吸收白煙作用。還起到_____、_____作用。
(2)如果白磷停止燃燒時立即記錄量筒內(nèi)剩余水的體積,則會導致測定的空氣中氧氣含量結(jié)果_____(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
(定量研究)某;瘜W興趣小組的同學設計了如圖4所示的裝置進行空氣中氧氣含量實驗的探究:實驗前注射器中有20mL氮氣,100mL集氣瓶中加入10mL水。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器讀數(shù)/mL | 20.0 | 34.0 | 40.0 | 30.0 | 25.6 | 18.0 | 12.5 | 8.6 | 4.8 | 2.0 | 2.0 |
(1)根據(jù)以上實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析,集氣瓶內(nèi)空氣中氧氣的體積是_____mL;開始體積增大的原因是_____。
(2)根據(jù)題中數(shù)據(jù)計算測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)_____。
(交流反思)小明同學提出了能否用鐵絲燃燒代替上述實驗中的白磷,同學們一致反對,理由是_____,寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式_____。
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【題目】2013年邵陽市初中畢業(yè)和化學實驗操作技能考查中,小波抽到的試題是“水的凈化”,請你與小波一起試驗,并回答下列問題.
(1)過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和_____,其中玻璃棒的作用是_____.
(2)小波準備按如圖所示的裝置進行操作時,發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯誤,該錯誤是_____,糾正錯誤后,接下來的過濾操作可除去水樣中的_____(填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì).若要除去其中的異味,應用_____(填名稱).
(3)小波將渾濁的水樣過濾后,得到的水仍渾濁,其原因可能是_____(寫出一點即可),然后小波進行了有效處理,使水樣變得澄清透明.在生活中,要想將硬水轉(zhuǎn)化為軟水,方法是_____.
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【題目】老師為同學們提供了如下實驗裝置:
(1)實驗室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣,發(fā)生和收集裝置的組合是______(填字母序號),反應方程式為________;若將H裝置的d端口與發(fā)生裝置連接,可驗證物質(zhì)燃燒必需的一個條件是___________。
(2)某同學選擇B裝置制氧氣,適合該裝置的反應方程式為:________,實驗儀器①的名稱是____,用它代替長頸漏斗的優(yōu)點是________。將完全反應后的混合物分離開來的操作是________(填一種操作名稱),該操作中用到的玻璃棒的作用是________。若用F裝置來收集氧氣,驗滿的方法是_______。
(3)興趣小組探究了影響大理石與稀鹽酸反應劇烈程度的因素.
(查閱資料)反應物的濃度越大,反應速率越快.
(實驗過程)(注:鹽酸足量)
(實驗分析)
①若要探究鹽酸濃度大小對反應的影響,可選擇實驗甲與________對照(選填實驗編號)。
②除鹽酸濃度大小外,上述實驗研究的另兩個影響反應的因素是________和_________。
(交流討論)與甲相比較,下列對丙的分析,錯誤的是_________ (選填編號)。
A、反應更為劇烈 B、產(chǎn)生的二氧化碳速度更快 C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大
(4)常溫下,氨氣是一種有強烈刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小。實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,應該選擇的發(fā)生裝置是_______,若用F裝置來收集氨氣,氣體應從________(填“b”或“c”)通入。有同學認為最好后面再連接一個G裝置,這樣做的目的是____。
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【題目】某同學用鋅和稀硫酸制取氫氣.向氣體發(fā)生裝置中加入一定量鋅粒,將15g稀硫酸分三次加入,每次生成氣體的質(zhì)量如下表。
次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
加入稀硫酸質(zhì)量/g | 5 | 5 | 5 |
生成氫氣質(zhì)量/g | 0.02 | 0.02 | 0.01 |
請計算:
(1)共制得氫氣_________g。
(2)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為____________。
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