17.如圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗.打開A中分液漏斗活塞后,A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象.

(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)B中的現(xiàn)象是白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)E中的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CO2+H2O═H2CO3
(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是氣體密度比空氣密度大.

分析 (1)根據(jù)過氧化氫與二氧化錳接觸會生成氧氣進行分析;
(2)根據(jù)可燃物燃燒的條件進行分析;
根據(jù)白磷燃燒書寫方程式;
(3)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)會生成碳酸進行分析;
(4)根據(jù)氣體的收集裝置進行分析.

解答 解:
(1)雙氧水在二氧化錳的催化作用下會生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)A中生成的氧氣和白磷接觸,在熱水中溫度達到著火點,就能燃燒,白磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)鹽酸和碳酸鈣生成的二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸具有酸性,會使紫色石蕊變紅色,化學方程式為:CO2+H2O═H2CO3;
(4)集氣瓶口朝上,可以將空氣從從上面排出,收集的氣體沉在瓶底,所以要求氣體密度比空氣密度大;
故答案為:
(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)紫色石蕊溶液變紅,CO2+H2O═H2CO3;
(4)氣體密度比空氣密度大.

點評 在解此類題時,首先分析題目考查的要點,然后結(jié)合學過的知識進行分析,在書寫方程式時,首先確定反應(yīng)原理,然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)溶液的說法正確的是(  )
A.溶液都是無色透明的液體
B.固體NaOH溶于水時,溶液溫度升高
C.飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)一定比不飽和溶液的質(zhì)量分數(shù)大
D.60℃時硝酸鉀的溶解度為110g,其溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為11:21

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8.天然氣主要成分完全燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;消防隊員常用高壓水槍滅火,其滅火的原理是使溫度降低到可燃物的著火點以下;;氫氣作燃料的優(yōu)點是生成物是水,不污染環(huán)境(答出一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.邏輯推理是-種重要的化學思維方法,以下推理合理的是( 。
A.因為堿溶液呈堿性,所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液
B.因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素
C.因為燃燒需要同時滿足三個條件,所以滅火也要同時破壞這三個條件
D.因為中和反應(yīng)生成鹽和水,所以有鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.學習氫氧化鈉的性質(zhì)之后,知道氫氧化鈉溶液中含有H2O、Na+、OH-,能使無色酚酞試液變紅色,某科技小組想進一步探究是哪一種粒子使無色酚酞試液變紅色.
【提出猜想】猜想①:可能是H2O;
猜想②:可能是Na+;
猜想③:可能是OH-
【實驗驗證】
實  驗  操  作實  驗  現(xiàn)  象結(jié)     論
①用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩試管內(nèi)溶液仍為無色水分子不能使無色酚酞試液變紅色
②用試管取少量氯化鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩
振蕩試管內(nèi)溶液仍為無色
Na+不能使無色酚酞試液變紅色
③用試管取少量氫氧化鈉溶液,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩試管內(nèi)溶液變?yōu)榧t色OH-能使無色酚酞試液變紅色
【討論反思】有同學認為猜想①不需要實1驗驗證就可以排除,你認為該同學的理由是無色酚酞試液中有大量水分子,已經(jīng)證明水分子不能使酚酞變紅色.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘,能幫助我們更好地認識物質(zhì)及其變化的本質(zhì).
(1)氧和碳是人體中含量最多的兩種元素,它們的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.
(2) 是鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖,該原子在化學反應(yīng)中容易失去電子(填“得到”或“失去”).
(3)如圖1是鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀過程示意圖.
鹽酸顯酸性是因為溶液中含有H+;從微觀角度看,酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)的實質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成水分子.
(4)圖2是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是D.
A.①②B.②③C.③④D.④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

9.A〜K是初中化學常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”指向生成物).其中A為紅色固體,B、C的元素組成相同,I是某建筑材料的主要成分,F(xiàn)、K兩種物質(zhì)常用于配置農(nóng)藥波爾多液.請回答下列問題:

(1)物質(zhì)I的化學式是CaCO3,物質(zhì)F的化學式是CuSO4
(2)物質(zhì)K的用途是改良酸性土壤(寫一種即可).
(3)反應(yīng)⑥的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng).
(4)反應(yīng)①的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,反應(yīng)③的化學方程式為Ca(OH)2+CuSO4═Cu(OH)2↓+CaSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.向amolFe2O3中滴加稀硫酸,隨著硫酸的加入,有關(guān)量的變化見圖,分析錯誤的是( 。
A.曲線甲表示氧化鐵的物質(zhì)的量
B.曲線乙表示生成水的物質(zhì)的量
C.K點時溶液中鐵元素的物質(zhì)的量是amol
D.K點時硫酸鐵和剩余氧化鐵物質(zhì)的量相等

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.現(xiàn)有32g某可燃物在密閉容器中完全燃燒后,測得生成88g二氧化碳和72g水,關(guān)于該可燃物的說法正確的是( 。
A.一定是氧化物
B.只含有碳、氫兩種元素
C.一定含有碳、氫、氧三種元素
D.一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素

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