15．2015年10月5日，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，稱為首個(gè)獲科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的中國人，其最大貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了抗瘧藥青蒿素（化學(xué)式：C15H22O5）．
（1）青蒿素中C、H、O元素的質(zhì)量比是90：11：40．14.1g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量是9g．
（2）青蒿素完全燃燒生成產(chǎn)物的化學(xué)式是H2O、CO2．

分析 （1）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析；根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答；
（2）根據(jù)物質(zhì)的組成以及質(zhì)量守恒定律來分析．

解答 解：（1）青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40；故填：90：11：40；
14.1g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為14.1g×$\frac{12×15}{12×15+1×22+16×5}×100%$=9g．故填：9；
（2）青蒿素中含有碳、氫、氧三種元素，因此完全燃燒生成二氧化碳和水兩種物質(zhì)，故填：H2O、CO2．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某化學(xué)興趣小組做如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）操作①、②、③依次為下圖中的C、B、A（填序號(hào)），三步操作中都用到的
玻璃儀器是玻璃棒．

（2）若得到NaCl的產(chǎn)量比實(shí)際值偏低，則可能的原因是B、C（填序號(hào)）．
A．過濾時(shí)濾紙有破損，混合液流入濾液中     B．蒸發(fā)時(shí)受熱不均勻，有晶體濺出
C．溶解15g含有泥沙的NaCl樣品時(shí)，加入的水量不足
（3）用上述實(shí)驗(yàn)所得純凈的氯化鈉，配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉2.5 g．
（4）將100g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液稀釋為10%的NaCl溶液，需要加入水的質(zhì)量為100g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列制取氧氣的方法中，其中一項(xiàng)與其他三項(xiàng)有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A．通過分離液態(tài)空氣制取氧氣
B．分解過氧化氫溶液制取氧氣
C．加熱高錳酸鉀制取氧氣
D．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．已知A、B、C、D是四種金屬單質(zhì)，A能從B的硝酸鹽溶液中置換出B，但A不能與稀鹽酸反應(yīng)；相同條件下，C、D能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生H2，且D比C反應(yīng)劇烈．則四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（　�。�
A．D＞C＞A＞BB．A＞B＞C＞DC．B＞A＞C＞DD．D＞C＞B＞A

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．空氣是一種寶貴的自然資源，下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A．空氣對(duì)人和動(dòng)植物都非常重要
B．氮?dú)怏w積約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
C．空氣是由氮?dú)�、氧氣等物質(zhì)組成的混合物
D．稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味、化學(xué)性質(zhì)很不活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．下列可按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序，將它們分離的是（　　）
A．水和酒精B．硝酸鉀和氯化鈉C．粗鹽（含泥沙）D．碳酸鈉和氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．久置于空氣中的氫氧化鈉會(huì)與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈉和水，有關(guān)的反應(yīng)方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，其檢驗(yàn)方法是取樣品少量置于試管中，加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣泡，可證明氫氧化鈉變質(zhì)．化學(xué)方程式表示原因Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．若除去已變質(zhì)的Na2CO3，應(yīng)進(jìn)行下列操作：先溶解，再加入適量的氫氧化鈣溶液試劑，過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．通過一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，某九年級(jí)的同學(xué)在老師的組織性參加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的考核測驗(yàn)．請(qǐng)結(jié)合圖1所提供的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)用品和藥品完成下列各題．

（1）寫出標(biāo)號(hào)①⑦的儀器名稱：①鐵架臺(tái)，⑦水槽．圖1所示儀器中要在底部墊上石棉網(wǎng)后才能加熱的是錐形瓶（填序號(hào)．）
（2）在實(shí)驗(yàn)操作能力的考核中，李麗同學(xué)完成的題目是“用桌面上所提供的儀器和藥品制取并收集一瓶較純凈的氧氣”，該反應(yīng)的原理為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．李麗同學(xué)按照實(shí)驗(yàn)要求 選用了儀器①②⑤⑥⑦⑨（填序號(hào)）組裝好了實(shí)驗(yàn)裝置，此時(shí)，她發(fā)現(xiàn)缺少了一種實(shí)驗(yàn)儀器和一種實(shí)驗(yàn)用品．請(qǐng)你寫出所缺儀器名稱藥匙，所缺的實(shí)驗(yàn)用品是一團(tuán)棉花．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是沒有等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開始收集．
（3）趙軍同學(xué)非常善于反思和總結(jié)，他發(fā)現(xiàn)用圖2所示的裝置也可以收集到一瓶較純凈的氧氣．請(qǐng)簡述他是如何使用該裝置的在裝置中裝滿水，將氣體從b管通入即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢．同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物．
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體氫氣．
【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫氧元素，推測出生成物中含有水；
（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2    猜想②：該氣體是CO
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置（鐵架臺(tái)已略去），觀察現(xiàn)象．
I．實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無明顯變化，則猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
II．裝置B中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是缺少尾氣處理，可采用點(diǎn)燃尾氣的方法進(jìn)行處理，
【拓展延伸】
（1）當(dāng)你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢．下列物質(zhì)中，你不會(huì)選擇的物質(zhì)是B．
A．氨水             B．食醋             C．肥皂水          D．蘇打水
（2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是Na2CO3（只寫一種）．

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