【題目】下列實(shí)驗(yàn)方法無(wú)法達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span> ）

A. 用肥皂水鑒別硬水和軟水

B. 用燃著的木條鑒別氮?dú)馀c二氧化碳

C. 用向上排空氣法收集氧氣和二氧化碳

D. 用紫色石蕊試液鑒別稀硫酸和蒸餾水

【答案】B

【解析】

A、向水中加入肥皂水?dāng)嚢钑r(shí)，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水，因此可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水，故A正確；

B、氮?dú)夂投趸级疾荒苤С秩紵�，不能用燃著的木條鑒別氮?dú)馀c二氧化碳，故B錯(cuò)誤；

C、氧氣和二氧化碳的密度都比空氣大，都可以用向上排空氣法收集，故C正確；

D、稀硫酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，蒸餾水顯中性，不能使石蕊試液變色，可以用紫色石蕊試液鑒別稀硫酸和蒸餾水，故D正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)金剛石、石墨和Ｃ60的說(shuō)法正確的是

A. 都屬于單質(zhì) B. 元素組成不同 C. 硬度相同 D. 碳原子排列方式相同

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【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，對(duì)其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與事實(shí)不符的是（ ）

A. 木炭：發(fā)出微弱的紅光 B. 硫：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

C. 鎂條：發(fā)出耀眼白光 D. 細(xì)鐵絲：火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不反應(yīng)），甲學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，用來(lái)收集產(chǎn)生的二氧化碳。步驟：反應(yīng)前稱量B裝置的質(zhì)量；從分液漏斗中滴入足量的鹽酸，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后，再次稱量B裝置的質(zhì)量，增加的質(zhì)量即為產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量。（資料：2NaOH +CO2= Na2CO3 + H2O，空氣中的其他成分不與氫氧化鈉反應(yīng)）

（1）B裝置中多孔玻璃泡的作用是；C裝置中石灰水的作用是。
（2）有同學(xué)提出質(zhì)疑：此裝置無(wú)法全部收集到生成的CO2 ， 原因是。改進(jìn)方法是。
（3）改進(jìn)方法后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果C裝置中的現(xiàn)象是 ， 只需利用B裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量來(lái)確定CO2的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活與能源息息相關(guān)。下列能源的利用與化學(xué)反應(yīng)無(wú)關(guān)的是（　�。�

A. 利用煤燃燒發(fā)電

B. 我國(guó)古代使用木材燒制陶瓷

C. 利用炸藥爆破拆除危樓

D. 利用水力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“水是生命之源”。下列有關(guān)凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是

A. 沉降 B. 沉淀 C. 過(guò)濾 D. 蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列詞語(yǔ)的有關(guān)化學(xué)原理解釋不合理的是

A. 鉆木取火 —— 使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

B. 風(fēng)助火威 —— 為燃料提供足夠的氧氣

C. 釜底抽薪 —— 燃燒需要可燃物

D. 火上澆油 —— 隔絕空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“神舟7號(hào)”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。則NiFe2O4在該過(guò)程中是

A. 反應(yīng)物 B. 生成物 C. 消毒劑 D. 催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 分子與原子的區(qū)別是分子可分而原子可再分

B. CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同

C. 離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子

D. 金剛石和石墨都是由碳原子構(gòu)成，所以它們的性質(zhì)相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案