5．下列生活常見的現(xiàn)象中，不涉及化學變化的是（　�。�
A．鋼鐵生銹B．糧食釀酒C．酒精揮發(fā)D．紙張燃燒

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、鋼鐵生銹生成了主要成分是氧化鐵的新物質(zhì)，屬于化學變化，故A錯；
B、糧食釀酒有新的物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化，故B錯；
C、酒精揮發(fā)是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故C正確；
D、紙張燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學變化，故D錯．
故選C．

點評 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化．如果有新物質(zhì)生成就屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2017屆廣東省東莞市堂六校九年級第二次模擬考試化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

化學反應6CO2 + 6H2O X +6O2，根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定X的化學式（ ）

A. C6H12 B. C6H12O C. C6H12O6 D. C3H6O3

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖是小蘭同學探究空氣中氧氣的體積分數(shù)裝置，請回答問題．
（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）紅磷燃燒發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量的白煙．冷卻后，打開止水夾，觀察到水進入集氣瓶，大約占瓶子體積的$\frac{1}{5}$．
（3）實驗后小蘭發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于$\frac{1}{5}$，請你幫她分析造成這種結(jié)果的原因可能是（答一點）：紅磷不足；裝置漏氣；沒有冷卻到室溫就打開止水夾．
（4）實驗結(jié)束后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣．小蘭繼續(xù)進行探究，把燃燒的木條伸入到瓶內(nèi)，木條熄滅，由此可知氮氣的化學性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
（5）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？否．原因是：木炭燃燒生成二氧化碳氣體，生成的二氧化碳氣體會占據(jù)氧氣的空間，不能測定空氣中氧氣的含量．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）選擇發(fā)生和收集O2的裝置，填寫在如表中（填字母）．
選用藥品發(fā)生裝置收集裝置
H2O2溶液、MnO2BD或F
KMnO4A
（2）如果用MnO2與濃H2SO4加熱制備O2，可選用的發(fā)生裝置是C（填字母）．
（3）選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是①②③（填序號）．
①反應前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中．
②收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片，再移出水面，正立在桌面．
③開始反應后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導管口移入集氣瓶．
（4）若用高錳酸鉀制O2，用A裝置存在一個明顯不足的地方是：試管口沒有放一團棉花；反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

20．已知某原子的質(zhì)量為3.816×10-26kg，一個碳原子質(zhì)量為1.997×10-26kg，則該原子的相對原子質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．小芳發(fā)現(xiàn)氯酸鉀與氧化銅混合加熱也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．
【完成實驗】按下表進行分析：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）
①氯酸鉀580
②氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350
③氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1）370
④氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390
【分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論】
（1）由實驗①與實驗④對比，證明猜想合理
（2）實驗所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是MnO2．
【反思】
（3）寫出實驗實用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變．
【注意：若答對第（5）小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分．】
（5）同種催化劑顆粒的大小也可以影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進行驗證：將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測定分解溫度；．同種催化劑，還有催化劑的質(zhì)量不同也可能影響催化效果．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，請回答有關(guān)問題：

（1）寫出①、②儀器名稱：長頸漏斗、水槽；
（2）實驗室采用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，應選用裝置A和D組合，寫出反應的表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，下列操作正確的是①（填數(shù)字號）．
①加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中
②先將導管口移入集氣瓶內(nèi)，再開始加熱
③收集滿O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片
④停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導氣管
（3）若選用B作發(fā)生裝置制氧氣，則向①中加入過氧化氫溶液．
（4）如果用F裝置收集氧氣，水會從c端管口被排出．（填“c”或“d”）
（5）氨氣（NH3）一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，則選擇裝置E來收集氨氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于催化劑的敘述中正確的是（　�。�
A．化學反應都需要催化劑
B．不使用二氧化產(chǎn)生氧氣錳作催化劑，過氧化氫就不能產(chǎn)生氧氣
C．催化劑在化學反應前后，其質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變
D．二氧化錳只能作催化劑，催化劑只有二氧化錳

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)并結(jié)合你的生活經(jīng)驗，請寫出區(qū)分一下兩組物質(zhì)的主要方法或依據(jù)．
（1）白醋和白酒：通過氣味鑒別．
（2）鐵絲和銅絲：通過顏色的不同可以區(qū)分鐵絲和銅絲．

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