7．下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣
B．空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，食品包裝中充氮?dú)饪梢苑栏?/td>
C．按質(zhì)量計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%
D．空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在常溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

分析 根據(jù)空氣中各成分的含量和用途來(lái)分析解答．

解答 解：A、工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣，正確；
B、空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，食品包裝中充氮?dú)饪梢苑栏�，正確；
C、按體積計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%，錯(cuò)誤；
D、空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在常溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，正確；
故選C

點(diǎn)評(píng) 熟記空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)，空氣是一種重要的自然資源，加強(qiáng)防止空氣污染的認(rèn)識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．配平下列反應(yīng)方程式：
（1）1N2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{高溫高壓}$2NH3；
（2）1CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$1CO2+2H2O；
（3）2Al+3CuSO4═1Al2（SO4）3+3Cu；
（4）1Na2SO4+1BaCl2═2NaCl+1BaSO4↓

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖1所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．請(qǐng)回答下列問題：

（1）如何對(duì)B裝置進(jìn)行氣密性檢查？你的方法是在導(dǎo)管口處連接一段橡皮管，將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，向長(zhǎng)頸漏斗中注水至浸沒長(zhǎng)頸漏斗末端，繼續(xù)注水至形成一段液柱，一段時(shí)間后若液柱不下降，即可證明裝置不漏氣．
（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，選用的發(fā)生裝置是，該裝置還缺點(diǎn)什么，其作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．
（4）裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b端通入．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇A（填序號(hào)）．甲烷氣體一般采用裝置F進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖2所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是：不溶于水，密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．制取氣體時(shí)，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品
B．加熱高錳酸鉀并用排水法收集O2實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)管
C．用托盤天平稱量藥品時(shí)，先調(diào)節(jié)天平平衡，后稱量
D．加熱試管時(shí)，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：
（1）寫出圖中①的儀器名稱：錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)是（填“是”或“不是”）分解反應(yīng)．如果選用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．若用F裝置收集氧氣，開始收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明同學(xué)觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色，為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是試管口放置一棉花團(tuán)．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣．某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，丙選用B裝置來(lái)制氧氣．二氧化錳在此反應(yīng)中的作用是催化作用．實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，大家提出把發(fā)生裝置由B改為C，加以改進(jìn)，其理由是可以控制液體的滴加速度．
（4）實(shí)驗(yàn)室也可用氯酸鉀添加二氧化錳制氧氣．制取氧氣結(jié)束后，小明同學(xué)通過(guò)過(guò)濾的方法收回反應(yīng)剩余物中的二氧化錳．過(guò)濾操作使用的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯．過(guò)濾時(shí)常用的凈水方法，下列凈化水的單一操作中，相對(duì)凈化程度較高的是C（填字母）
A．過(guò)濾          B．吸附沉淀          C．蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯(cuò)誤結(jié)論．以下類推正確的是（　　）
A．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的
B．化合物中元素的正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，所以若某化合物中金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定都顯負(fù)價(jià)
C．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子
D．O2和O3的分子構(gòu)成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．俄羅斯方塊你玩過(guò)嗎？下面是聰聰為你設(shè)計(jì)的化學(xué)俄羅斯方塊，請(qǐng)根據(jù)示例寫出下列“方塊”中對(duì)應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或符號(hào)所表達(dá)的含義．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列各組物質(zhì)的名稱和化學(xué)式書寫都正確的是（　　）
A．氧化氫H2OB．氯化亞鐵Fecl2C．銨氣NH3D．氧化鎂MgO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖是某一變化過(guò)程的微觀示意圖，請(qǐng)回答下列問題：
（1）水中氧元素和氫元素的質(zhì)量比為8：1．
（2）請(qǐng)寫出上述變化中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，反應(yīng)類型是分解反應(yīng)，該化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生改變的微觀粒子是原子，上述過(guò)程中的MnO2用作催化劑．

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