16.下列方案不能達(dá)到目的是( 。
  目的 方案
 A 鑒別空氣和氧氣 聞氣味
 B 區(qū)別銅導(dǎo)線和鋁導(dǎo)線 觀察導(dǎo)線顏色
 C 鑒別水和澄清石灰水 通入二氧化碳
 D 鑒別氧氣和二氧化碳 插入燃著的小木條
A.AB.BC.CD.D

分析 A、根據(jù)空氣和氧氣都是無色味的氣體進(jìn)行分析;
B、根據(jù)銅是紫紅色金屬,鋁是銀白色金屬進(jìn)行分析;
C、根據(jù)二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁進(jìn)行分析;
D、根據(jù)氧氣有助燃性,二氧化碳沒有進(jìn)行分析.

解答 解:A、空氣和氧氣都是無色味的氣體,聞氣味的方法不能鑒別,故A錯誤;
B、取樣品,觀察顏色,紫紅色的是銅導(dǎo)線,銀白色的是鋁導(dǎo)線,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故B正確;
C、取樣品,通入二氧化碳,出現(xiàn)渾濁的是澄清石灰水,沒有明顯現(xiàn)象的是水,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故C正確;
D、取樣品,用燃著的木條檢驗,燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故D正確.
故選:A.

點評 本題難度不是很大,在解此類題時,首先分析所涉及物質(zhì)的性質(zhì),再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷能否達(dá)到實驗?zāi)康模?/p>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.化學(xué)反應(yīng)前后,下列各項中肯定沒有變化的是:①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類 ④物質(zhì)的總質(zhì)量 ⑤物質(zhì)的種類 ⑥原子的種類( 。
A.①③④⑤⑥B.①③④⑥C.①②④⑥D.①③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列用途能體現(xiàn)物質(zhì)物理性質(zhì)的是( 。
A.氧氣用于醫(yī)療急救病人B.液氧用于火箭發(fā)射作助燃劑
C.氮氣用于食品包裝袋內(nèi)防腐D.銅絲用作導(dǎo)線

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.用化學(xué)用語填空.
(1)地殼中含暈量最多的元素O;
(2)氯化鈉中含有的陽離子Na+;
(3)水中氧元素的化合價H2$\stackrel{-2}{O}$;
(4)天然氣的主要成分CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.汽車玻璃水的主要成分是甲醇(CH3OH),其性質(zhì)與乙醇(C2H5OH)一樣具有可燃性,燃燒后生成水和二氧化碳.試回答:
(1)寫出甲醇(CH3OH)燃燒的化學(xué)方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O;
(2)若要證明甲醇的燃燒產(chǎn)物,除用到火柴、酒精燈、干冷的燒杯外,還應(yīng)補充的一種藥品為澄清石灰水;
(3)通過測定甲醇和乙醇完全燃燒生成的CO2和H2O的質(zhì)量,即可將甲醇和乙醇區(qū)分開,其推斷思路為根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不變,故可以通過從測定的二氧化碳和水的質(zhì)量,計算出碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比,從而將甲醇和乙醇分開,若碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為3:1,即為甲醇;若碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為4:1,即為乙醇.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.通過下列圖示實驗得出的結(jié)論中正確的是( 。
A.圖1所示實驗既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素
B.圖2所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣小,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
C.圖3所示實驗既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫元素和氧元素組成的
D.圖4所示實驗既可探究可燃物的燃燒條件,又說明紅磷不是可燃物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.用金屬汞作溫度計中的液體B.用二氧化碳作溫室氣體肥料
C.干冰用于人工降雨D.銅用于制造導(dǎo)線

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.實驗取用所需藥品時,如沒有說明用量,應(yīng)取最少量,液體應(yīng)取用( 。
A.0.5mLB.1-2mLC.2-3mLD.3-4mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列典故或詩詞句描述的主要是化學(xué)變化是( 。
A.水滴石穿,金石可鏤B.春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干
C.鑿壁借光D.千里冰封,萬里雪飄

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同步練習(xí)冊答案