13.物質(zhì)之間既相互聯(lián)系,又存在規(guī)律,這是我們學好化學應該掌握的一種基本方法.
(1)請你仿照表中的示例.找出 CO2,CH4、C2H2(乙炔)、C2H4(乙烯)四種氣體之間的存在的另外兩個規(guī)律,并排列出順序,將答案填在表中的空格內(nèi).
規(guī)律排列順序
示例:標準狀況下,密度由大到小CO2、C2H4、C2H2、CH4
(2)某氣體是 C2H4、C2H2、CH4中的一種組成,取該氣體樣品在氧氣中完全燃燒,測得生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為 22:9.則該氣體是C2H4

分析 根據(jù)化學式表示意義,可從相對分子質(zhì)量的大小,一個分子中所含原子個數(shù)的多少等來尋找規(guī)律;根據(jù)二氧化碳和水的質(zhì)量比為22:9,可計算出碳、氫兩種元素的質(zhì)量比,據(jù)此解答.

解答 解:(1)CO2、CH4、C2H2(乙炔)、C2H4(乙烯)這四種氣體相對分子質(zhì)量分別是:44,16,26,28;所以相對分子質(zhì)量由小到大的順序是CH4、C2H2、C2H4、CO2
CO2、CH4、C2H2(乙炔)、C2H4(乙烯)這四種氣體一個分子中所含原子個數(shù)分別是3,5,4,6;所以一個分子分子中所含原子個數(shù)由少到多的順序是CO2、C2H2、CH4、C2H4
故答案為:

規(guī)律排列順序
標準狀況下,相對分子質(zhì)量由小到大CH4、C2H2、C2H4、CO2
每個分子中含的原子總數(shù)由小到多CO2、C2H2、CH4、C2H4
(2)生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為22:9,則碳元素和氫元素的質(zhì)量比為:(22×$\frac{12}{44}$):(9×$\frac{2}{18}$)=6:1,故碳氫原子的個數(shù)比為:$\frac{6}{12}$:$\frac{1}{1}$=1:2,
故該氣體是C2H4;故答案為:C2H4

點評 主要考查了相對分子質(zhì)量的計算和分子的構(gòu)成.根據(jù)化學式進行有關(guān)的推斷時,要結(jié)合質(zhì)量守恒定律以及化學式的有關(guān)計算進行.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.向CuSO4溶液中加入一定質(zhì)量的鋁粉,完全反應后過濾,得濾渣和藍色濾液.下列說法正確的是( 。
A.濾液中只有Cu2+
B.濾渣中一定有Cu,可能有Al
C.濾液中一定含有CuSO4,可能有Al2(SO43
D.向濾渣中滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗操作正確的是( 。
A.
      測定溶液pH
B.
量取3.5mL液體
C.D.
    制取氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:

(1)用圖表示的序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③.
(2)圖②中,有一種塑料儀器,其名稱是藥匙.
(3)稱量NaCl時,天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標尺示數(shù)見圖,則稱取的NaCl質(zhì)量為18.2g.

(4)根據(jù)計算需要量取水的體積是163.8mL(水的密度為1g/mL).量取讀數(shù)時,如圖視線角度正確的是D.(選填字母標號)

(5)稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時,發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一個小角,若其他操作步驟正確,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于(填“大于”、“小于”或“等于”)10%.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.甲、乙、丙、X 是初中化學常見的四種物質(zhì).它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分產(chǎn)物略去,圖中“→”表示甲與X、丙與X 都能反應生成乙).

(1)若甲為二氧化碳,乙為一氧化碳,丙為氧氣.
①X 的化學式為C.
②甲、乙、丙三種氣體中能供給動植物呼吸的是氧氣.
(2)若甲為NaHCO3,乙為NaC1,丙為堿
①甲俗稱小蘇打,其用途之一用作發(fā)酵粉、丙物質(zhì)名稱為氫氧化鈉.
②物質(zhì)X能(填“能”或“不能”)清除鐵制品表面的銹.
(3)若X 為Ca(OH)2,甲為Na2CO3,丙為氣體.請寫出X 與甲反應的化學方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH,其反應基本類型是復分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖,做鎂條燃燒的實驗時,用夾持一小段鎂條,在酒精燈火焰上點燃.可觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒、發(fā)出耀眼白光、放出大量的熱,生成白色固體掉落在石棉網(wǎng)上.發(fā)生反應的文字表達式鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.學習化學的目的并不在于人人都要成為化學家,更重要的是學會用化學觀點去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題,下列說法中,錯誤的是( 。
A.進入久未開啟的地窖,應先做燈火實驗
B.夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏應先開窗通風,不能立即開燈
C.重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性,起到殺菌作用,因此可用重金屬鹽溶液浸泡海產(chǎn)品
D.海底蘊藏著大量的“可燃冰”,但以它為燃料可能會對自然界中的碳循環(huán)產(chǎn)生影響

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.結(jié)合圖1,按要求回答下列問題:
(1)將圖1中帶標號的化學儀器名稱寫在橫線上:
①酒精燈  ②試管  ③集氣瓶  ④水槽
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置為A;收集裝置為D或F.實驗時,應在試管口放一團棉花的原因是防止高錳酸鉀進入導管;寫出反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)過氧化氫也能在一定條件下較快地生成氧氣,實驗室常用B裝置制。贐裝置上安裝一長頸漏斗的原因是方便隨時添加雙氧水,寫出用過氧化氫制氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.其反應類型是分解反應.
(4)小李在學習了有關(guān)氫氣的性質(zhì)后,通過查閱資料得悉:氫氣可以由固態(tài)金屬鋅與稀硫酸[H2SO4]在常溫下反應制得,同時生成硫酸鋅[ZnSO4].如果小李用上述藥品制備氫氣,應選擇的發(fā)生裝置為B;若要收集干燥的氫氣應選擇的裝置為E.
(5)小海提出實驗室用圖2所示裝置也能得到氫氣,同時也能收集到氧氣.則A試管中收集到的是氫氣,證明B試管中氣體的方法為用帶火星的木條放在試管內(nèi),復燃,說明是氧氣;請你幫小海寫出電解水的化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識.
(1)生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是煮沸
(2)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的乳化作用
(3)大棗含有蛋白質(zhì)、糖類及維生素等營養(yǎng)素,其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預防疾病作用的是維生素.
(4)山藥中含有堿性皂角素,皮膚沾上會奇癢難忍.你認為可涂廚房中的食醋來止癢.
(5)某餅干包裝袋中用作干燥劑的是生石灰,請用化學方程式表示其原理CaO+H2O=Ca(OH)2

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