【題目】聯(lián)合國認(rèn)為提升化學(xué)的全球認(rèn)知至關(guān)重要，并將距離門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律150周年的2019年定為“國際化學(xué)元素周期表年”。銦是金屬元素，化學(xué)性質(zhì)與鋁相似，以下是銦（In）與氯氣反應(yīng)生成氯化銦的微觀過程，可表示為：

①請將B框中的信息補充完整______________，你這樣補充的理由是___________。

②請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________。

【答案】 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，一個氯分子由2個氯原子組成

【解析】

①根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目不變，生成物中含2個銦原子，6個氯原子，反應(yīng)物中含2個銦原子，故反應(yīng)物中還應(yīng)含有6個氯原子，每個氯分子由2個氯原子構(gòu)成，故應(yīng)補充3個氯分子，故將B框中的信息補充完整為：；

理由：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，一個氯分子由2個氯原子組成；

②銦與氯氣在一定條件下反應(yīng)生成氯化銦，由圖可知，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我州石灰石資源豐富，某課外小組同學(xué)為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取某地石灰石樣品9.0g于燒杯中，將50g稀鹽酸分5次加入燒杯中，充分反應(yīng)后（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下。

次數(shù)

1

2

3

4

5

加入稀鹽酸質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

剩余固體質(zhì)量/g

7.0

5.0

3.0

1.5

X

請計算：

（1）X的值為 。

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

（3）所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)者常用化學(xué)思維去認(rèn)識和理解世界。下列選項正確的是

A.元素是質(zhì)子數(shù)相同的一類原子的總稱，因此質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素

B.金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是由于構(gòu)成它們的原子的排列方式不同

C.依據(jù)化學(xué)方程式： ，可推測 X 的化學(xué)式為SO3

D.探究氧化銅能否作為過氧化氫分解的催化劑，只需設(shè)計實驗證明氧化銅能否改變反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以甲為原料合成化工產(chǎn)品丁的微觀過程如圖，下列說法正確的是（　�。�

A.乙、丁為氧化物

B.轉(zhuǎn)化①中乙和丙的分子個數(shù)之比為1：1

C.該反應(yīng)前后原子總數(shù)發(fā)生了改變

D.該過程體現(xiàn)無機物與有機物可相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】Cl2是黃綠色氣體，水溶液叫氯水，把品紅試紙伸入氯水中，品紅試紙褪色。

[提出問題]氯水中的哪些成分能使品紅試紙褪色呢?

[查閱資料]氯氣溶于水，部分與水反應(yīng)，方程式為。HClO(次氯酸)是一種弱酸，具有強氧化性。

[猜想假設(shè)]猜想1:氯水中的水使品紅褪色；猜想2:氯水中的Cl2使品紅褪色；

猜想3:氯水中的__使品紅褪色；猜想4:氯水中的HClO使品紅褪色。

[實驗探究]

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1.把品紅試紙伸入水中

沒有褪色

猜想1__

2.____

沒有褪色

猜想2不成立

3.把品紅試紙伸入稀鹽酸中

_

猜想3不成立

[實驗結(jié)論]綜合分析判斷:氯水中的__(填化學(xué)式)使品紅褪色，具有漂白作用(能使品紅等有色物質(zhì)褪色)。

[拓展應(yīng)用]①向氯水中滴加紫色石蕊溶液，觀察到的現(xiàn)象是___；②氯水中加人AgNO3溶液有白色沉淀生成，化學(xué)方程式為__。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在中國北京國際有機食品展覽會上,“稻花香”有機大米，各種哈爾濱紅腸、“大列巴”、“格瓦斯”、集體亮相，鮮明地詮釋出“綠色黑龍江、中國大廚房”的整體品牌形象。請回答下列問題：

（1）大列巴面包和紅腸主要提供的營養(yǎng)素是___、___制作面包的淀粉化學(xué)式為____，淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶催化作用與水反應(yīng)最終轉(zhuǎn)化為葡萄糖被人體吸收。

（2）種植水稻時為了提高水稻蛋白質(zhì)含量并增加抗病蟲和抗倒伏的能力，應(yīng)適量施加的一種化肥是____（填化學(xué)式），這類化肥的特點是________________，充分發(fā)揮元素間的互補作用，有效成分高；

（3）紅腸中含有許多化學(xué)元素，含量較多的有氧、碳、氫、氮，其余元素主要以無機鹽形式存在，它們有些是___________，有些能調(diào)節(jié)人體的新陳代謝，促進(jìn)身體健康。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組同學(xué)在一次實驗中進(jìn)行了如圖所示的實驗：

先向A中已有的溶液中滴入碳酸鈉溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______；靜置，將上層清液倒入B試管中，滴加一定量稀硫酸，開始時無明顯現(xiàn)象，后出現(xiàn)氣泡。則A溶液中的溶質(zhì)為_________ 。（不考慮酚酞）

（提出問題）小組同學(xué)對加稀硫酸后所得溶液B產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)行了進(jìn)一步的探究活動。溶液B中含有那些離子。

（猜想與假設(shè)）小惠猜想：Na+ 、SO42-、H+

小勝猜想：Na+ 、SO42- CO32-

小利猜想：Na+ 、SO42- CO32-、OH-

（表達(dá)與交流）通過討論大家認(rèn)為小利猜想不成立，理由是_______；

（探究實驗）小勝認(rèn)為可以另取一定量的B溶液，加入足量的氯化鋇溶液，觀察到了_______的實驗現(xiàn)象，即可驗證溶質(zhì)成分。

（歸納與總結(jié)）通過以上探究活動，小組同學(xué)總結(jié)出：分析反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時，不僅要考慮可溶性生成物一定存在，和____可能存在 ，還要結(jié)合實驗現(xiàn)象，進(jìn)行合理猜想；在確定反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分時，對所加試劑的要求有____（答一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】綠礬又名七水硫酸亞鐵（FeSO4·7H2O），其用途廣泛，可用于制鐵鹽、氧化鐵顏料、凈水劑、防腐劑、消毒劑等。綠礬（FeSO4·7H2O）的一種綜合利用工藝如下：

（1）隔絕空氣進(jìn)行“焙燒”，鐵元素的轉(zhuǎn)化途徑如下所示（提示：該過程中所用還原劑是CO ）FeCO3 FeO Fe寫出高溫條件下進(jìn)行“焙燒”過程中①②反應(yīng)的化學(xué)方程式：①___________________ ②_______________________________

（2）粗產(chǎn)品(NH4)2SO4還可以作_______________肥。(NH4)2SO4和K2SO4都是易溶于水的白色固體，實驗室可以通過加入_________ 進(jìn)行研磨鑒別，若聞到___________________氣味則是________________（選“(NH4)2SO4”或“K2SO4”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）寫出①、②的儀器名稱：①_____；②_____________。

（2）用字母填寫下表

制取的氣體

發(fā)生裝置

收集裝置

CO2

_________

_________

少量的O2

_________

D或_________

較多的O2

_________

（3）實驗室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為__________，用D裝置收集O2的操作中，當(dāng)O2收滿后接下來要進(jìn)行的操作是____________。

（4）實驗室可用無水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的情況下制CH4，用此法來制取CH4，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是__________（填字母，下同），可選用的氣體收集裝置是___________。

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同步練習(xí)冊答案