6．通過一個學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識，請結(jié)合下列裝置圖，回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a試管  b集氣瓶
（2）上述裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體：
①如果用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填序號），所選發(fā)生裝置中還缺少棉花團(tuán)．此裝置中試管口要稍向下傾斜，其原因是防止水倒流而炸裂試管．
②若B中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取二氧化碳?xì)怏w，收集該氣體可選用D裝置，檢驗該氣體是否收滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．

分析 試管是常用的反應(yīng)容器，集氣瓶是收集氣體的儀器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱；加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．二氧化碳的驗滿方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．

解答 解：（1）試管是常用的反應(yīng)容器，集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：試管；集氣瓶；
（2）如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；此裝置中試管口要稍向下傾斜，其原因是：防止水倒流而炸裂試管；二氧化碳的驗滿方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；故答案為：①A；棉花團(tuán)；防止水倒流而炸裂試管；②二氧化碳；D；將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了氣體的驗滿等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．世界是物質(zhì)的，化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化的科學(xué)．它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和制造自然界不存在的物質(zhì)及其變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣，化學(xué)小組進(jìn)一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣的性質(zhì)實驗．
[查閱資料]有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用．
[實驗探究1]探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6mL的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：（請?zhí)顚憣嶒灲Y(jié)論，下同．）
試管編號123
材料名稱無蘋果土豆
實驗現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快
產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多
復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃
實驗結(jié)論
[實驗探究2]探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：
取10mL30%的過氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到100ml氧氣所用的時間，（其它實驗條件均相同）記錄如下：
實驗編號123
過氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時間（秒）205253
實驗結(jié)論
[實驗條件3]用上述收集的氣體與不同物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的文字表達(dá)式：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖是測定空氣中氧氣含量的裝置圖，請回答：
（1）實驗前，檢查好裝置的氣密性，在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為五等分，夾緊彈簧夾．
（2）瓶底放水的作用吸熱降溫；減壓、以防膠塞崩開．
（3）實驗中觀察到的現(xiàn)象為紅磷燃燒，發(fā)出黃光，冒出大量的白煙，放出熱量；待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處；
（4）紅磷燃燒的符號表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 ，本實驗得出的主要結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源．
（1）家用燃料的更新過程如下：煤→液化石油氣或管道煤氣→天然氣，下列有關(guān)家用燃料更新的理由，正確的是D（選填字母）．
A．天然氣屬于可再生能源                B．氣體燃料比固體燃料利用率更高
C．天然氣作為燃料可避免溫室效應(yīng)的發(fā)生    D．煤僅僅用作燃料燒掉浪費(fèi)資源
（2）水是生命之源，合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任．
①設(shè)法除去硬水中的鈣、鎂化合物（或可溶性的Ca2+、Mg2+），可以使硬水軟化成軟水．
②公共場所可利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水，其中活性炭主要起吸附作用．
（3）海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，其中所含的氯化鎂是金屬鎂的重要來源之一．從海水中提取金屬鎂，可按如圖流程進(jìn)行：

①下列有關(guān)說法正確的是B（選填字母）．
A．步驟Ⅰ通過一步反應(yīng)即可實現(xiàn) B．步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氯化鎂
C．步驟Ⅴ中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能   D．在此流程中涉及的基本反應(yīng)類型有4種
②在此流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是氯化氫．
（4）家中蒸饅頭常用的純堿中含有少量NaCl，某實驗小組要測定該純堿中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取12g純堿樣品放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡，此時燒杯中沒有不溶物，共消耗稀鹽酸72.4g，測得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為80g．請幫助實驗小組完成以下計算（寫出計算過程）：
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律計算生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某學(xué)生寫了下面四個化學(xué)方程式：
①Al+O2↑═AlO2；
②KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
③4P+5O2═2P2O5；
④2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2+O2↑
根據(jù)下列問題填寫答案（填寫序號）：
（1）化學(xué)式寫錯的有①；
（2）未注明反應(yīng)條件的有③；
（3）化學(xué)式正確但未配平的有②；
（4）氣體符號使用不當(dāng)或有遺漏的有①④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．從金剛石轉(zhuǎn)化為石墨B．以石油為原料煉制汽油、柴油等
C．將渾濁的石灰水過濾后變澄清D．醋酸的揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．有一白色粉末混合物，溶于水產(chǎn)生白色沉淀，過濾后在濾液中加入稀硫酸，仍產(chǎn)生白色沉淀，則該白色混合物是（　�。�
A．BaCl2、Mg（NO3）2B．CuSO4、NaClC．Na2CO3、KNO3D．Ba（OH）2、MgCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．2013年5月9日，寧波一家面館把亞硝酸鈉（NaNO2）混進(jìn)面里，導(dǎo)致多人中毒．
（1）NaNO2屬于鹽．（填“酸”、“堿”、“鹽”）
（2）NaNO2中N元素的化合價為+3．
（3）NaNO2中氮、氧元素的質(zhì)量比為7：16．

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