18．二氧化碳可以通過(guò)不同的反應(yīng)類(lèi)型生成，請(qǐng)寫(xiě)出：
（1）1組通過(guò)化合反應(yīng)生成二氧化碳的反應(yīng)物．
（2）1個(gè)通過(guò)置換反應(yīng)生成二氧化碳的化學(xué)方程式．
（3）石灰石高溫分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式．

分析 根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式．

解答 解：（1）碳與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳，是化合反應(yīng)；
一氧化碳與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳，是化合反應(yīng)．
（2）高溫條件下，氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳，是置換反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）石灰石的主要成分是碳酸鈣，高溫條件下，碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
故答案為：碳與氧氣，或一氧化碳與氧氣；C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

點(diǎn)評(píng) 書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要注意四步：一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確；二是要遵循質(zhì)量守恒定律，即配平；三是要有必要的條件；四是看是否需要“↑”或“↓”．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．有關(guān)水和溶液的知識(shí)是初中化學(xué)的重要內(nèi)容．根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）自來(lái)水廠凈水的主要過(guò)程是沉淀、過(guò)濾、吸附、消毒，其中屬于化學(xué)變化的是消毒．
（2）軟化硬水的方法：家庭中常用煮沸法，實(shí)驗(yàn)室中常用蒸餾法．
（3）下列凈化水的單一操作中，相對(duì)凈化程度較高的是C（填字母）
A．靜置沉淀             B．吸附沉淀             C．蒸餾
（4）在一定溫度下，將少量的生石灰放入一定量的飽和石灰水中，攪拌、靜置并冷卻到原來(lái)溫度．下列有關(guān)反應(yīng)后溶液的說(shuō)法正確的是C．
A．溶質(zhì)質(zhì)量增加     B．溶劑質(zhì)量不變    C．溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變    D．溶解度增大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．水是生命之源，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到水的重要作用．
（1）自然界的水常遭到污染，污染物中氮和磷含量過(guò)高會(huì)造成“赤潮”或“水華”現(xiàn)象．這里的“氮和磷”是指A（填字母）
A．元素        B．原子        C．離子      D．分子
（2）自然界的水硬度較高，需要經(jīng)過(guò)：①煮沸  ②消毒  ③過(guò)濾  ④自然沉降等凈化過(guò)程，其中處理順序合理的是④③②①．生活中降低水硬度的方法是煮沸．要制取純度較高的水，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)采取的方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖是一個(gè)驗(yàn)證水的組成的裝置．A、B是兩個(gè)連通并帶有刻度的玻璃管（上端是帶開(kāi)關(guān)的尖嘴管），C為連接在A、B中間的長(zhǎng)頸漏斗，A、B下端是與直流電源相連的兩個(gè)電極．在向上裝置倒入水前開(kāi)關(guān)均為關(guān)閉狀態(tài)．按下列的實(shí)驗(yàn)步驟填空：
（1）向裝置倒入水的操作是先將開(kāi)關(guān)打開(kāi)，然后從C處倒入裝置中．
（2）打開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，幾分鐘后在A、B管中生成和氣體的體積如圖所示．則A管中的氣體是氧氣．證明A管中的氣體的最簡(jiǎn)便的方法是帶火星木條檢驗(yàn)，能使帶火星的木條復(fù)燃．儀器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，常在水中加少量稀硫酸，目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（4）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是水是由氫氧兩種元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖是過(guò)氧化氫在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖（用“”表示氫原子，用“”表示氧原子），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上生成物C的方框內(nèi)補(bǔ)全相應(yīng)數(shù)量的分子模型．
（2）此反應(yīng)中沒(méi)有發(fā)生改變的粒子的名稱是氫原子和氧原子．
（3）A與C性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列說(shuō)法完全正確的是（　　）
A．氖氣的化學(xué)式--Ne2硅的元素符號(hào)--Si   2個(gè)氮?dú)夥肿?-2N2
B．決定元素和原子種類(lèi)--質(zhì)子數(shù)    決定元素的化學(xué)性質(zhì)--最外層電子數(shù)      決定元素周期表元素排列順序--質(zhì)子數(shù)
C．鐵--由分子構(gòu)成二氧化碳--由原子構(gòu)成  氯化鈉--由離子構(gòu)成
D．分子--化學(xué)變化中的最小粒子    原子--保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子      離子--帶電的原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．關(guān)注化學(xué)中的“變”與“不變”，可以幫助我們建立正確的物質(zhì)觀、微粒觀和能量觀．下列情形中，一定改變的是CD（填字母，下同），一定不變的是AE，可能改變的是B．
A．原子得失電子前后，質(zhì)子的數(shù)目．
B．化學(xué)反應(yīng)前后，分子的個(gè)數(shù)．
C．生石灰放入水中反應(yīng)過(guò)程中，液體的溫度．
D．紅磷在空氣中完全燃燒反應(yīng)前后，磷元素的化合價(jià)．
E．二氧化錳放入過(guò)氧化氫溶液中反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室有一包白色固體，可能含有無(wú)水硫酸銅、硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鋇、氯化鉀中的一種或幾種．現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)：
a．取少量白色固體加足量的水溶解，過(guò)濾得沉淀和無(wú)色溶液．
b．向所得的沉淀中加入足量的稀硝酸，沉淀有部分溶解，并有氣體產(chǎn)生，再過(guò)濾，濾液無(wú)色．
回答下列問(wèn)題：
（1）僅根據(jù)第一步實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，你認(rèn)為白色固體中無(wú)水硫酸銅不能確定．（選填“存在”、“不存在”或“不能確定”）
（2）根據(jù)兩步實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，你認(rèn)為該白色固體中一定不含有的物質(zhì)是硫酸銅，不能確定是否含有的物質(zhì)是氯化鉀．沉淀有部分溶解的化學(xué)反應(yīng)方程式是BaCO3+2HNO3═H20+CO2↑+Ba（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．對(duì)滴管正確使用方法敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．滴瓶上的滴管，取用試劑后不用洗滌立即回位
B．膠頭滴管可連續(xù)在不同試劑瓶中吸液
C．滴管吸液后，不要平放和倒置，不得放在桌上或它處
D．用滴管向試管中滴加試劑時(shí)，滴管要垂直懸空，不得伸入試管或與試管壁接觸

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