A. | 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是化學(xué)反應(yīng) | |
B. | 為防止海鮮變質(zhì),用甲醛溶液浸泡 | |
C. | 除去CO2氣體中的少量CO雜質(zhì)氣體,可將混合氣體通入過量的NaOH溶液中 | |
D. | 我國制堿工業(yè)的先驅(qū)-侯德榜,發(fā)明了聯(lián)合制堿法,為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn) |
分析 A.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化;
B.根據(jù)甲醛的毒性來分析;
C.根據(jù)堿的性質(zhì)來分析;
D.根據(jù)侯德榜的貢獻(xiàn)進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A.空氣中含有氧氣,工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化,故錯誤;
B.甲醛是一種有毒物質(zhì),不能用甲醛溶液浸泡海鮮,故錯誤;
C.二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),當(dāng)混合氣體通入過量的NaOH溶液中后,二氧化碳被吸收,違背了除雜的原則,故錯誤;
D.侯德榜發(fā)明了侯氏制堿法,改進(jìn)了制堿工藝,為我國純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn),故正確.
故選D.
點(diǎn)評 本考點(diǎn)考查了知識點(diǎn)較多,同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識點(diǎn),在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用,本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X、Y、Z | B. | Y、Z、X | C. | Y、X、Z | D. | Z、X、Y |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鋅和稀硫酸 | B. | 碳酸鈉和稀鹽酸 | C. | 鐵和硫酸銅溶液 | D. | 氯化鈉和稀鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子 | B. | 單質(zhì) | C. | 分子 | D. | 元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,實(shí)驗生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
B. | 酸性溶液的pH小于7,食醋是酸性溶液,所以食醋的pH小于7 | |
C. | 原子在化學(xué)變化中不能再分,則分子在化學(xué)變化中也不能再分 | |
D. | 水能滅火,所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳、一氧化碳和二氧化碳都能還原氧化銅 | |
B. | 一氧化碳、二氧化碳均為大氣污染物 | |
C. | 二氧化碳能使干燥的石蕊紙花變紅 | |
D. | 二氧化碳滅火同時利用了它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
24-A | 24-B |
(1)圖A為實(shí)驗室電解水實(shí)驗的裝置圖,a試管中產(chǎn)生的氣體為氫氣. (2)自然界中的水需凈化后飲用,活性炭常用于凈化水,其主要作用是吸附. (3)在電解水時用氫氧化鈉溶液増強(qiáng)導(dǎo)電性,其溶劑是水. A | (1)電解水的示意圖中,正極和負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比為1:2. (2)圖B為簡易凈水器和電解水的示意圖,用此凈水器凈化后的水是混合物(填純凈物或混合物). (3)在電解水時用稀硫酸増強(qiáng)導(dǎo)電性,稀硫酸中的溶劑是水. B |
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