6．寫出下列發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，并指出反應(yīng)類型．
（1）某化工廠用鐵屑治理含硫酸汞（有毒）的廢水，化學(xué)方程式為：Fe+HgSO4═FeSO4+Hg，反應(yīng)類型：置換反應(yīng)．
（2）鋇餐透視檢查胃病時(shí)，病人需服用硫酸鋇．若誤服碳酸鋇就會(huì)引起中毒（可溶性鋇鹽有毒），需立即服用瀉鹽（硫酸鎂）解毒．請(qǐng)寫出解毒反應(yīng)的化學(xué)方程式：BaCl2+MgSO4=BaSO4↓+MgCl2，反應(yīng)類型：復(fù)分解反應(yīng)．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．

解答 解：（1）鐵與硫酸汞溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和汞，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+HgSO4═FeSO4+Hg；該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)．
（2）BaCO3能與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成易容易溶于水的氯化鋇、水和二氧化碳，生成的氯化鋇易溶于水，會(huì)使人中毒；氯化鋇溶液與硫酸鎂反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+MgSO4=BaSO4↓+MgCl2；該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)．
故答案為：（1）Fe+HgSO4═FeSO4+Hg；置換反應(yīng)；（2）BaCl2+MgSO4=BaSO4↓+MgCl2；復(fù)分解反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式的書寫方法（寫、配、注、等）、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．溶液的應(yīng)用非常廣泛K2CO3和KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度及其溶解度曲線如圖表：
溫度/℃2030506080
溶解度/gK2CO3110114121126139
KNO331.645.885.5110169
（1）圖1中能表示KNO3溶解曲線的是甲（填“甲”或“乙”）
（2）曲線上M點(diǎn)的含義是t1℃時(shí)，KNO3和K2CO3的溶解度相同．
（3）40℃時(shí)，向兩個(gè)分別盛有相同質(zhì)量的硝酸鉀和碳酸鉀的燒杯中，各加入100g水，充分溶解后，恢復(fù)至40℃，其結(jié)果如圖2所示．
下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的有BD．（填字母）
A．燒杯①中溶解的是KNO3，燒杯②中溶解的是K2CO3
B．燒杯②中溶液是不飽和溶液
C．升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯①中固體全部溶解
D．若將燒杯①中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
E．將得到的燒杯②中溶液降溫至20℃時(shí)，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在報(bào)紙上看到這樣一則新聞報(bào)道：《成都一大貨車載電石狂奔燃燒 火龍震撼 仿佛好萊塢大片》某日凌晨2點(diǎn)50分左右，一輛滿載20噸電石的掛車，在成南高速路上燃起熊熊大火，黑煙如蘑菇升空，不時(shí)發(fā)出“嘭嘭”爆炸聲．讓電石起火的是雨水，電石遇水燃燒爆炸．而雨一直下，燃燒現(xiàn)場(chǎng)一直無(wú)法處理．從火災(zāi)發(fā)生到初步控制住，一共用掉4噸干粉．電石，學(xué)名碳化鈣（CaC2），是由生石灰和焦炭在電爐中加熱到2000℃生成．電石的化學(xué)性質(zhì)非�；顫�，遇水就會(huì)發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)，生成一種可燃?xì)怏w乙炔和一白色固體物質(zhì)，并放出大量的熱．所以，水不能滅這個(gè)火，水在其中的角色是助燃！電石起火在正常情況下，可以用磷酸鹽干粉、干黃沙和水泥進(jìn)行覆蓋、隔離撲滅，但因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)雨下得很大，這三種物質(zhì)無(wú)法完全發(fā)揮作用，只能就近讓它燒光．針對(duì)以上新聞內(nèi)容，大家展開了熱烈的討論：
【討論與交流】
同學(xué)們對(duì)于可燃?xì)怏w乙炔很感興趣，想通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)得出乙炔的化學(xué)式
查閱資料：
已知乙炔是一可燃性氣體，由碳?xì)湓亟M成，一個(gè)乙炔分子中共有四個(gè)原子構(gòu)成．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

交流討論：
（1）由于涉及了兩套吸收裝置，實(shí)驗(yàn)小組的兩位同學(xué)對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)裝置A和裝置B的選用發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，你認(rèn)為應(yīng)該選擇B，理由：A裝置混合氣體通過(guò)氫氧化鈉，氫氧化鈉增重的質(zhì)量就是二氧化碳；但是也會(huì)帶一部分水進(jìn)入濃硫酸，所以濃硫酸增重的質(zhì)量就不再全部是燃燒的產(chǎn)物水．
實(shí)驗(yàn)測(cè)定：
經(jīng)討論后，他們選定了實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． 記錄數(shù)據(jù)于下表中
裝置及質(zhì)量反應(yīng)前質(zhì)量/g反應(yīng)后質(zhì)量/g
裝置①125.3127.1
裝置②78.287.0
（2）試通過(guò)計(jì)算，判斷乙炔的化學(xué)式C2H2，寫出計(jì)算過(guò)程：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取CO2后殘留的廢液，小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題：
[提出問(wèn)題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
[作出猜想]小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2．
你認(rèn)為還可能含有的溶質(zhì)是HCl（填化學(xué)式）．
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性．
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]
①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴人無(wú)色酚酞試液作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩試管中溶液均無(wú)色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的．
②你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是因?yàn)辂}酸顯酸性，不能使酚酞試液變色．
③如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是紫色石蕊溶液，實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是溶液變成紅色．
[拓展與應(yīng)用]
若實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的，要想使處理后的廢液只有CaCl2溶液，應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的CaCO3，反應(yīng)完成后過(guò)濾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專業(yè)委員會(huì)2007年12月17日發(fā)布的一份報(bào)告指出，“全球氣溫本世紀(jì)可能上升1.1℃～6.4℃，海平面上升18cm～59cm，如果氣溫上升超過(guò)3.5℃，40%～70%的物種面臨滅絕．”回答下列問(wèn)題：
（1）導(dǎo)致氣候變暖的主要?dú)怏w是，它所產(chǎn)生的這種效應(yīng)稱為溫室效應(yīng)．
（2）寫出上述氣體的一種用途：氣體肥料．
（3）對(duì)于減少這種氣體的排放，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理化建議：開發(fā)利用清潔能源
（4）如何收集一瓶某工廠附近的干燥空氣樣品？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．過(guò)氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）可用子啊呼吸面具中作為氧氣來(lái)源，Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物（用X表示），它也能跟H2O反應(yīng)生成O2，化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動(dòng)．

（1）如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
①能用D裝置收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大；
②能用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，說(shuō)明氧氣有助燃的性質(zhì)；
③表明CO2未被Na2O2完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁；
④若A裝置產(chǎn)生的CO2中混有水蒸氣，要檢驗(yàn)干燥的CO2能否與Na2O2反應(yīng)生成O2，以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)？在A、B裝置之間和B、C裝置之間增加氣體干燥裝置．
（2）為探究X是哪種物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了如下分析和實(shí)驗(yàn)．
①有同學(xué)猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種，通過(guò)對(duì)物質(zhì)組成的分析，大家一致認(rèn)為X肯定不是酸和堿，理由是Na2O2和CO2都不含氫元素，二者反應(yīng)后不可能生成含氫元素的酸或堿；
②某同學(xué)猜想X可能是Na2CO3，請(qǐng)你跟他一起完成下列實(shí)驗(yàn)探究．
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
取反應(yīng)后的剩余固體于試管中，加適量的水完全溶解后，加入氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀該固體X是Na2CO3相關(guān)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
反思與拓展：
（3）寫出過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，該反應(yīng)中過(guò)氧化鈉與氧氣的質(zhì)量比為39：8．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各種說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．分子數(shù)相同的NO和CO，它們的質(zhì)量相等
B．質(zhì)量相同的H2和H2O，所含氫元素的質(zhì)量相等
C．質(zhì)量相同的CO和CO2，CO2比CO所含的分子數(shù)多
D．質(zhì)量相同的鎂、鐵、鋅三塊金屬，鎂含的原子數(shù)最多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．燒杯中有CaCl2與稀HCl的混合溶液50.0g，向燒杯中逐漸加入10.0% Na2CO3溶液，所得溶液的質(zhì)量與所滴加Na2CO3溶液質(zhì)量關(guān)系如圖（不考慮生成氣體在溶液中的溶解和其他物質(zhì)的揮發(fā)）．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．反應(yīng)產(chǎn)生CO24.4g
B．c點(diǎn)溶液的pH＞7
C．b點(diǎn)時(shí)燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為148.8g
D．a到b過(guò)程中，溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)在不斷增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)氮原子2N；
（2）氧氣O2；
（3）3個(gè)氯離子3Cl-．

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同步練習(xí)冊(cè)答案