13.飲用可樂時(shí),小華對“二氧化碳的溶解性”產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行了探究.
【查閱資料】二氧化碳能溶于水.在通常情況下,1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳.二氧化碳溶于水,既有物理變化,又有化學(xué)變化,發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)方程式:CO2+H2O=H2CO3
【提出問題】在實(shí)驗(yàn)室條件下,1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)將蒸餾水煮沸后,置于細(xì)口瓶中,蓋上瓶塞,冷卻至室溫,備用.將蒸餾水煮沸的目的是除去蒸餾水中溶解的氣體.
(2)制取二氧化碳,用向上排空法收集,驗(yàn)滿后蓋上玻璃片,備用.
檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的操作方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若要條熄滅,則已收集滿.
(3)實(shí)驗(yàn)①:取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖所示),交替推動(dòng)2支注射器的活塞,反復(fù)多次.
實(shí)驗(yàn)②:取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧化碳?xì)怏w和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖所示),交替推動(dòng)2支注射器的活塞,反復(fù)多次至體積不再減少為止.
反復(fù)交替推動(dòng)注射器活塞的作用讓氣體充分的溶解于水.
(4)記錄數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)編號抽取氣體的體積抽取蒸餾水的體積充分混合后,氣、液總體積
10mL空氣10mL20mL
10mL現(xiàn)制的二氧化碳10mL12mL
【得出結(jié)論】由如表所列數(shù)據(jù)可知,在實(shí)驗(yàn)室條件下,空氣難溶于水,二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解0.8體積的二氧化碳.
【反思質(zhì)疑】小芳對實(shí)驗(yàn)②注射器內(nèi)不能再溶的氣體產(chǎn)生了疑問:這種不能再溶的氣體是空氣還是二氧化碳?xì)怏w?若收集二氧化碳時(shí)空氣未完全排盡,也可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)②的殘留氣體是空氣,就不能再溶,則實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可信.請你設(shè)計(jì)一個(gè)方案探究以上所得實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否可信.寫清操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論.將實(shí)驗(yàn)②中剩余的氣體通往澄清的石灰水中,若石灰水變渾濁,則實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信,若澄清的石灰水沒變渾濁,是實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可信..

分析 【查閱資料】根據(jù)水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸解答;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)根據(jù)氣體的溶解度隨溫度的升高而減小分析;
(2)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)確定方法;
(3)根據(jù)反復(fù)交替推動(dòng)注射器活塞的作用是讓氣體和水充分溶解分析;
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解0.8分析;
【反思質(zhì)疑】將氣體推至一注射器內(nèi),氣液分離,取下盛有液體的注射器并擠出液體,重新抽取一定體積的蒸餾水,再將兩注射器連接,反復(fù)交替推動(dòng)活塞.若氣體體積減少(總體積減少),說明殘留的氣體中有二氧化碳,實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信.(若氣體體積不變(總體積不變),說明殘留的氣體中沒有二氧化碳,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可信.)將氣體推至一注射器內(nèi),氣液分離,取下盛有氣體的注射器,將氣體通入澄清的石灰水中.若澄清的石灰水變渾濁,說明殘留的氣體中有二氧化碳,實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信

解答 解:【查閱資料】水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸,故答案:CO2+H2O=H2CO3;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)氣體的溶解度隨溫度的升高而減小,趕走蒸餾水中溶解的氣體,減小對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的影響;
(2)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,驗(yàn)滿將燃著的木條放在集氣瓶口,故答案:將燃著的木條放在集氣瓶口;
(3)反復(fù)交替推動(dòng)注射器活塞的作用是讓氣體和水充分溶解,故答案:讓氣體和水充分溶解;
(4)表中數(shù)據(jù)可知二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解0.8;
【反思質(zhì)疑】將氣體推至一注射器內(nèi),氣液分離,取下盛有液體的注射器并擠出液體,重新抽取一定體積的蒸餾水,再將兩注射器連接,反復(fù)交替推動(dòng)活塞.若氣體體積減少(總體積減少),說明殘留的氣體中有二氧化碳,實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信.(若氣體體積不變(總體積不變),說明殘留的氣體中沒有二氧化碳,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可信.)將氣體推至一注射器內(nèi),氣液分離,取下盛有氣體的注射器,將氣體通入澄清的石灰水中.若澄清的石灰水變渾濁,說明殘留的氣體中有二氧化碳,實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信.
答案:
CO2+H2O=H2CO3
(1)除去蒸餾水中溶解的氣體.
(2)將燃著的木條放在集氣瓶口,若要條熄滅,則已收集滿.
(3)讓氣體充分的溶解于水.
(4)0.8
【反思質(zhì)疑】將實(shí)驗(yàn)②中剩余的氣體通往澄清的石灰水中,若石灰水變渾濁,則實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信,若澄清的石灰水沒變渾濁,是實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可信.

點(diǎn)評 本題主要考查了一些物質(zhì)的性質(zhì),尤其是化學(xué)性質(zhì),并且考查了物理學(xué)中的壓強(qiáng)方面的知識來進(jìn)行解題的方法,學(xué)會分析反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)可以幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系.如圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)圖,請回答下列有關(guān)問題:
(1)圖中M代表的是鹽類物質(zhì).
(2)實(shí)驗(yàn)室常用M與稀HCl反應(yīng)來制取CO2,寫出M的化學(xué)式:CaCO3
(3)鹽酸能與堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是鹽酸中的H+(寫離子符號)與堿中的OH-反應(yīng)生成H2O.
(4)工業(yè)上常用稀HC1除去鐵銹(主要成分是Fe2O3 )的化學(xué)方程式是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請分析回答下列問題.

(1)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)A、E連接,制取的氧氣不純的原因是導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開始收集(或集氣瓶內(nèi)未裝滿水,留有氣泡)(寫一點(diǎn)即可).
(3)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是濃硫酸,氣體應(yīng)從a端通入(填“a”或“b”)
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BD(填選項(xiàng)字母),檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅,證明收集滿.
(5)若用F裝置檢驗(yàn)制得的氣體是否為二氧化碳,則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于空氣的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A.按質(zhì)量算空氣約含氮?dú)?8%
B.空氣是一種十分寶貴的自然資源
C.少量有害氣體進(jìn)入空氣,依靠大自然的自我凈化能力,空氣仍可保持潔凈
D.空氣中稀有氣體一般難與其他物質(zhì)反應(yīng),曾被稱為“惰性氣體”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān),下列說法正確的是(  )
A.小蘇打能作發(fā)酵粉,是因?yàn)樾√K打能與面粉反應(yīng)
B.洗潔精能洗去碗筷上的油污,是因?yàn)橄礈靹┠苋芙庥臀?/td>
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D.液氧可用于火箭發(fā)射,是因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,它是由3種元素組成,每個(gè)分子由24個(gè)原子.其相對分子質(zhì)量是180.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.寫出相應(yīng)的元素符號與名稱.
①氦H②氧O③鋰Li④磷P⑤鎂Mg
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

2.觀察如圖所示化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法不正確的是( 。
A.圖1的反應(yīng)中,微觀上是H+和OH-生成水分子及Na+和SO42-生成Na2SO4分子的過程
B.圖2中的反應(yīng),微觀上是鋅原子和銅離子生成鋅離子和銅原子的過程
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)的分類正確的是( 。
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同步練習(xí)冊答案