16．正確的實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)探究成功的基礎(chǔ)．下列操作中正確的是（　�。�
A．
滴加液體		B．
聞氣味		C．
量筒讀數(shù)		D．
熄滅酒精燈

分析 A．根據(jù)膠頭滴管的使用注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷；B．根據(jù)聞氣體的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷；C．根據(jù)量取液體讀數(shù)的方法進(jìn)行分析判斷；D．根據(jù)酒精燈的使用注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷；

解答 解：A．用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí)，不應(yīng)伸到試管內(nèi)，應(yīng)豎直、懸空正放，故A錯(cuò)誤；
B．聞氣體的氣味時(shí)，要用手在瓶口輕輕扇動(dòng)，使少量的氣體飄進(jìn)鼻孔，故B正確；
C．讀取量筒中注體體積時(shí)視線(xiàn)要與凹液面的最低處保持水平，故C錯(cuò)誤；
D．熄滅酒精燈時(shí)要用燈帽蓋滅不能用嘴吹滅，故D錯(cuò)誤；
故答案為B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作掌握情況，掌握相關(guān)的操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀在如圖所示裝置中制取氧氣，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．裝好高錳酸鉀后，應(yīng)檢查裝置的氣密性
B．將集氣瓶裝滿(mǎn)水，然后倒立于水槽內(nèi)收集純凈的氧氣
C．加熱時(shí)，應(yīng)將酒精燈的外焰一直集中在試管底部
D．待導(dǎo)管口產(chǎn)生連續(xù)并比較均勻的氣泡時(shí)才開(kāi)始收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

7．下圖是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已略去），其中A為含有三種元素的鈉鹽；X、Y均為黑色粉末；D為紅色金屬單質(zhì)；F在常溫下為液態(tài)．
（1）則A的化學(xué)式是Na2CO3．
（2）寫(xiě)出C→D的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）若E→F為中和反應(yīng)，則E的化學(xué)式為NaOH．
（4）寫(xiě)出上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程中，屬于分解反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于三聚氰胺（如圖所示）的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．三聚氰胺的分子式為C3N6H6
B．三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為27.45%
C．三聚氰胺分子中每個(gè)碳原子周?chē)?個(gè)氮原子
D．三聚氰胺確實(shí)可以提高奶粉的蛋白質(zhì)含量，只不過(guò)由于會(huì)導(dǎo)致腎結(jié)石才被禁止添加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．幾位同學(xué)根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖，設(shè)計(jì)和討論了以下問(wèn)題：
問(wèn)題：

（1）萬(wàn)超同學(xué)說(shuō)：“選擇A與G組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取干燥氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）周琦同學(xué)說(shuō)：”B可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，但應(yīng)先檢查裝置的氣密性，方法是：在導(dǎo)管口夾一個(gè)彈簧夾，再往長(zhǎng)頸漏斗中加入一定量的水，漏斗內(nèi)形成一段水柱，片刻后，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不下降；，說(shuō)明該裝置氣密性良好．“
（3）文淵同學(xué)說(shuō)：“D裝置裝滿(mǎn)水后可以收集并儲(chǔ)存氧氣，需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從a端（填a或b）通入．”
（4）東升同學(xué)說(shuō)：“我看到課外資料上介紹，實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體（H2S）．硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸．根據(jù)以上知識(shí)，我現(xiàn)在明白了：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是G．”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．二氧化碳與人們的生產(chǎn)和生活有著廣泛的聯(lián)系，下列關(guān)于二氧化碳的認(rèn)識(shí)中，正確的一組是（　�。�
①在地窖、枯井內(nèi)二氧化碳含量會(huì)比較高；
②二氧化碳可用來(lái)滅一切物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的火災(zāi)；
③綠色植物光合作用時(shí)吸收二氧化碳并放出氧氣；
④二氧化碳比一氧化碳多一個(gè)氧原子．
A．①③B．①②C．②④D．③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明用下圖裝置進(jìn)行“人體呼出的氣體中的二氧化碳是否比吸入的空氣中的二氧化碳含量高”的探究實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)操作及觀(guān)察到的現(xiàn)象如圖所示：

（1）該實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）小明想進(jìn)一步了解人體呼出和吸入的氣體中的二氧化碳含量變化的原因，通過(guò)查閱資料，知道這是人體內(nèi)的肺泡與血液、血液與組織細(xì)胞之間發(fā)生了氣體交換．
（3）他通過(guò)對(duì)二氧化碳知識(shí)的學(xué)習(xí)后又作一個(gè)實(shí)驗(yàn)如圖2，該實(shí)驗(yàn)中紫色石蕊試液變紅的原因是（用化學(xué)方程式表示）CO2+H2O═H2CO3，屬于化合反應(yīng)（填“化合”或“分解”）．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明得出的結(jié)論是人體呼出的氣體中的二氧化碳比吸入的空氣中的二氧化碳含量高．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某一固體在試管中加熱后，試管中沒(méi)有固體殘余物，有關(guān)該變化的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．一定是物理變化B．不能肯定是什么變化
C．一定是化學(xué)變化D．既是物理變化又是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．我們生活在物質(zhì)的世界里，而物質(zhì)在不斷地變化．以下屬于物理變化的是（　�。�
A．汽油燃燒B．牛奶發(fā)酸C．雕刻木器D．白菜腐爛

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