【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合如圖1中實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:① , ② .
(2)圖2四種途徑都可以得到氧氣:
①寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲、丙種途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:甲;丙 .
②化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙3種制取氧氣的途徑中(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化要求.
③用甲途徑制氧氣時,為了加快反應(yīng)速率,往往要添加少量二氧化錳固體粉末,完全反應(yīng)后,二氧化錳的質(zhì)量和都不會改變,它只對過氧化氫的分解起作用,如想回收利用二氧化錳,可采用操作實(shí)現(xiàn).
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是(填字母代號).可選用的收集裝置是(填字母代號),原因是 .
【答案】
(1)試管;集氣瓶
(2)過氧化氫 水+氧氣;高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;甲;化學(xué)性質(zhì);催化;過濾
(3)A;C(或E);氧氣的密度大于空氣(或氧氣不易溶于水的)
【解析】解:(1)試管是常用的發(fā)生裝置,集氣瓶是收集氣體的儀器.所以答案是:試管;集氣瓶.(2)如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,用雙氧水制氧氣更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣; 在分解過氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中加入二氧化錳作催化劑,加快了過氧化氫的分解速率,而本身的質(zhì)量與化學(xué)性質(zhì)均沒有改變;若從固液混合物中分離出固體物質(zhì)可采用過濾的方法;故填:所以答案是:①過氧化氫 水+氧氣;高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;②甲;③化學(xué)性質(zhì);催化;過濾;(3)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)屬于固體加熱制氣,可選用發(fā)生裝置A.氧氣是不易溶于水的,所以可以選用排水收集,裝置為E;氧氣密度大于空氣,所以可以選擇向上排空氣法收集,裝置為C.故填:A;C(或E);氧氣的密度大于空氣(或氧氣不易溶于水的).
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用過濾操作的注意事項和氧氣的制取裝置的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握過濾操作注意事項:“一貼”“二低”“三靠;過濾后,濾液仍然渾濁的可能原因有:①承接濾液的燒杯不干凈②傾倒液體時液面高于濾紙邊緣③濾紙破損;發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用水槽、燃燒匙和玻璃鐘罩(下方無底部,水可自由進(jìn)出)的組合也能夠測量空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).如圖所示,按要求填空:
(1)點(diǎn)燃燃燒匙中紅磷,并迅速插入玻璃鐘罩內(nèi),塞緊橡皮塞,此時觀察到的主要現(xiàn)象是 , 在紅磷燃燒、熄滅直到鐘罩冷卻到室溫的過程中,鐘罩內(nèi)水面的變化情況是(填序號):①先上升,再下降②先下降,再上升③始終上升④始終下降
(2)若實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果偏小的可能原因是(填序號)
①氣密性不好 ②燃燒匙緩慢伸入 ③紅磷量不足 ④紅磷中混有碳粉
(3)若鐘罩(忽略橡皮塞)的總?cè)莘e為a,水的總體積為b,開始反應(yīng)前鐘罩內(nèi)水的體積為c,則反應(yīng)結(jié)束后鐘罩外的水的體積為(用a、b、c的關(guān)系式表示).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在下列空格里填上適當(dāng)?shù)男蛱枺?/span>
①物理變化 ②化學(xué)變化 ③物理性質(zhì) ④化學(xué)性質(zhì)
硫是一種淡黃色固體_____,把塊狀硫研成粉末_____,將少量硫粉放在燃燒匙中加熱,硫慢慢熔化_____,繼續(xù)加熱,硫的蒸氣被點(diǎn)燃,這說明硫具有可燃性_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破,其成果在最近的美國《科學(xué)》雜志發(fā)表,該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如下( )
A.催化劑改變了反應(yīng)速率
B.反應(yīng)前后分子種類發(fā)生變化
C.反應(yīng)物共有二種元素
D.該反應(yīng)過程為化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在由CO和O2組成的混合氣體中,測知碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%,則混合氣體中CO和O2的質(zhì)量比為( )
A.2:1 B.1:2 C.29:21 D.21:29
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列變化中,屬于氧化反應(yīng),不屬于化合反應(yīng)的是( )
A. 鐵絲在氧氣中燃燒 B. 硫在氧氣中燃燒
C. 蠟燭在空氣中燃燒 D. 木炭在氧氣中燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列原理制取氧氣,操作簡單、能耗少、無污染的是( )
A. 加熱氯酸鉀焦耳二氧化錳混合物
B. 加熱高錳酸鉀
C. 分解過氧化氫溶液
D. 加熱氧化汞
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一個密閉的容器內(nèi),有A、B、C、D四種物質(zhì).在電火花作用下充分反應(yīng).測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
A | B | C | D | |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 20 | 5 | 64 | 1 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 2 | 32 | 0 | 56 |
已知A的相對分子質(zhì)量為B的4倍,則在該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A與B的化學(xué)計量數(shù)之比為;在反應(yīng)前后不變的是(寫一點(diǎn)即可)該反應(yīng)的反應(yīng)類型為(從以下選項中選擇,填選項的字母代號).
A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng) E.無法確定.
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