醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似如圖所示的裝置.關(guān)于該裝置,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、b導(dǎo)管連接輸入氧氣的鋼瓶
B、a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C、使用該裝置可以用來(lái)觀測(cè)是否有氧氣輸出
D、使用該裝置不能用來(lái)觀測(cè)氧氣輸出的速度
考點(diǎn):分離物質(zhì)的儀器
專題:常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:(1)氧氣不易溶于水,經(jīng)過(guò)水時(shí)氧氣幾乎不會(huì)減小并且還可以潤(rùn)濕,對(duì)病人有好處;
(2)在給病人輸氧時(shí),氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管進(jìn)入,b導(dǎo)管導(dǎo)出.這樣可以通過(guò)水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速.如果導(dǎo)管接反了,會(huì)將裝置內(nèi)的水排出.
解答:解:A、若b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶時(shí),裝置內(nèi)的氧氣越來(lái)越多,裝置內(nèi)壓強(qiáng)大于外面的大氣壓,水就會(huì)沿著a導(dǎo)管被排出,故A說(shuō)法錯(cuò)誤;
B、a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管,即氧氣從b導(dǎo)管進(jìn)入,裝置內(nèi)的氧氣越來(lái)越多,裝置內(nèi)壓強(qiáng)大于外面的大氣壓,水就會(huì)沿著a導(dǎo)管被排出,故B說(shuō)法錯(cuò)誤;
C、氧氣從a導(dǎo)管進(jìn)入,b導(dǎo)管導(dǎo)出,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,?jīng)過(guò)水里面時(shí)會(huì)呈氣泡冒出,現(xiàn)象明顯,很容易判斷是否有氧氣輸出,故C說(shuō)法正確;
D、氧氣經(jīng)過(guò)水里多時(shí),產(chǎn)生的氣泡越多;氧氣的流速快時(shí),產(chǎn)生氣泡就快,因此使用該裝置用來(lái)觀測(cè)氧氣輸出的速率,故D說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):此題的裝置作用主要是輸送氧氣,并對(duì)氧氣潤(rùn)濕,與化學(xué)知識(shí)沒(méi)有多大關(guān)系,但要注意的是進(jìn)氣的方向,與洗氣是相同的,長(zhǎng)管進(jìn)氣,短管排出.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用
B、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣屬于分解反應(yīng)
C、實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)不加二氧化錳也能產(chǎn)生氧氣
D、實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)紅磷燃燒的文字(或者符號(hào))表達(dá)式為
 

(2)由步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象可得出氧氣約占空氣總體積的
 

(3)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)?div id="2umqyea" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(4)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)完畢后發(fā)現(xiàn)集氣瓶中進(jìn)入的水遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于預(yù)期值,可能的原因是什么?(只回答一點(diǎn)即可)
 

(5)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)裝置中的缺陷是什么?
 
;補(bǔ)充后的優(yōu)點(diǎn)是什么(只回答一點(diǎn)即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置,請(qǐng)根據(jù)提問(wèn)回答有關(guān)問(wèn)題

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
、②
 
;
(2)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取O2、CO2兩種氣體的化學(xué)反應(yīng)原理,請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
、
 

通過(guò)觀察比較得出上述兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的共同點(diǎn)
 
(填序號(hào)).
A.需要加熱    B.需要催化劑    C.沒(méi)有氣體參加反應(yīng)    D.生成的氣體只有一種
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
(填裝置代號(hào)).檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是
 
;
(4)若用C、F組合成裝置來(lái)制取氣體,應(yīng)滿足下列條件中的
 

①反應(yīng)物是固體和液體           ②反應(yīng)不需要加熱
③制得的氣體密度比空氣小       ④制得的氣體不易溶于水
A.①②B.①②④C.②④D.①②③④
(5)裝置C與B相比,優(yōu)點(diǎn)是
 

(6)請(qǐng)閱讀下表中資料后,回答下列問(wèn)題:
物質(zhì)制取氣體的藥品制取氣體的反應(yīng)條件氣體的物理性質(zhì)
氯氣MnO2固體和濃鹽酸需要加熱能溶于水,密度比空氣大
實(shí)驗(yàn)室制取氯氣
 
(填可以或不可以)采用裝置A或B,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的,相信你能正確回答.
(1)如何判斷玻璃儀器已經(jīng)洗滌干凈?
 

(2)灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái),應(yīng)如何處理?
 

(3)已知兩瓶氣體分別是氧氣和二氧化碳,你所采用的鑒別方法是
 

(4)如圖是檢查裝置氣密性的操作示意圖,該操作中能證明裝置氣密性良好的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

量筒中液體體積為20mL,某同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí),讀數(shù)時(shí)俯視讀數(shù),則他的讀數(shù)為( 。
A、大于20 mL
B、小于20  mL
C、為20 mL
D、無(wú)法判斷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)既不屬于氧化反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、氧化汞
加熱
汞+氧氣
B、紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
C、氫氧化鈣+二氧化碳═碳酸鈣+水
D、蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求把化學(xué)符號(hào)填在題后的橫線上:
①鎂離子
 
;
②構(gòu)成氯化鈉的離子
 
;
③小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有
 

④蠟燭在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是水通電分解成氧氣和氫氣,圖中○表示氧原子,表示氫原子請(qǐng)從宏觀、微觀兩個(gè)方面寫出獲得的化學(xué)信息.

(1)
 

(2)
 

(3)
 

(4)
 

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