【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有塞上瓶塞的過(guò)氧化氫溶液，對(duì)該溶液中是否有過(guò)氧 化氫的剩余，與同學(xué)們一起進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。

（猜想與假設(shè)）猜想（1）：該溶液中有過(guò)氧化氫的剩余。猜想（2）：該溶液中沒(méi)有過(guò)氧化氫的剩余。

（方案討論）為了驗(yàn)證猜想，甲、乙、丙三同學(xué)分別提出如下方案：

甲：取適量試劑于試管中，伸入帶火星的木條，若帶火星的木條復(fù)燃，則猜想（1）成立，若帶火星的木條不復(fù)燃，猜想（2）成立。

同學(xué)們認(rèn)為此方案不行，原因是_____。

乙：取少量二氧化錳于試管中，加入與甲等量的試劑，若有氣泡產(chǎn)生，則猜想（1）成立，若無(wú)氣泡產(chǎn)生則猜想（2）成立，理由是___________________（寫化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式）

丙：

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

取與甲同學(xué)等量的試劑于另一支試 管中，加熱，再伸入帶火星的木條

______________________________________，

_______________________________________

猜想Ⅰ成立

（反思與交流）（1）敞口放置的試劑容易變質(zhì)，所以要_____保存。

（2）二氧化錳在過(guò)氧化氫的分解過(guò)程中起_________作用。除此之外能改變化學(xué)反應(yīng)速率的方法還可以_____

【答案】常溫下過(guò)氧化氫分解緩慢，產(chǎn)生的氧氣少，不能使帶火星的木條復(fù)燃 H2O2H2O+O2 有氣泡冒出 帶火星的木條復(fù)燃 密封 催化 升高溫度

【解析】

方案討論：

甲：過(guò)氧化氫在常溫下分解出氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃，所以甲同學(xué)的方案不可行；

乙：過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，符號(hào)表達(dá)式為：H2O2H2O+O2↑；

丙：加熱條件下過(guò)氧化氫分解速率加快，試管中有氣泡冒出，帶火星的木條復(fù)燃，證明猜想（1）成立，否則猜想（2）成立。

反思與交流：

（1）敞口放置的試劑容易變質(zhì)的藥品所以要密封保存；

（2）此反應(yīng)中二氧化錳起到了催化作用，從本組實(shí)驗(yàn)中可得知，升高溫度可以改變化學(xué)反應(yīng)速率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本 “空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，知道P2O5 不能隨便排放在空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：

在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約___________mL。

（2）在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是_______。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

（3）上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是______________（寫出其中一種）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】溴在制藥、感光材料方面有著獨(dú)特的作用。下圖是溴元素在元素周期表中的截圖。據(jù)圖完成下列各題：

（1）溴元素的原子序數(shù)是______；

（2）通常的溴原子的中子數(shù)為______；

（3）溴的化學(xué)式______；

（4）溴單質(zhì)在物質(zhì)分類中屬于______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A～F均是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們屬于不同類別的物質(zhì)，相互關(guān)系如圖所示。其中A的水溶液呈藍(lán)色，常用于配制波爾多液，B是年產(chǎn)量最高的金屬，D是無(wú)色無(wú)味的有毒氣體，E是紅棕色固體，F是一種難溶于水的堿，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“－”表示相互之間能反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略)。已知難溶于水的堿加熱時(shí)分解為對(duì)應(yīng)的金屬氧化物和水，且反應(yīng)中各種元素的化合價(jià)不變。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)A物質(zhì)的類別屬于____(選填酸、堿、鹽或氧化物)；F的顏色____，C和E的反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用是_____；

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：D和E反應(yīng)_________，C與F反應(yīng)_________；

(3)一定量的B加入A的溶液中充分反應(yīng)后，所得溶液的質(zhì)量比A溶液的質(zhì)量____(增加或減少)；將所得溶液過(guò)濾，濾液中一定含有的金屬離子名稱______；

(4)上述變化中沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類型是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）鈉是一種非�；顫姷慕饘伲梢院屠渌苯臃磻�(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，但是它與煤油不會(huì)發(fā)生反應(yīng)。把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中（如圖a所示）�？梢钥吹解c塊浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量使鈉熔成小球，甚至?xí)光c和生成的氫氣都發(fā)生燃燒。

如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上（如圖b所示），同樣與水發(fā)生劇烈的反應(yīng)，但是不發(fā)生燃燒。

（1）鈉和水反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________。

（2）氫氧化鈉是一種堿，能讓無(wú)色酚酞變?yōu)榧t色。如果預(yù)先在a燒杯中滴加幾滴酚酞試液，實(shí)驗(yàn)中可以看到液體顏色變?yōu)?/span>______色。

（3）在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，鈉也與水發(fā)生反應(yīng)，但不發(fā)生燃燒，猜想這是因?yàn)殁c和氫氣燃燒需要____。

（4）在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，鈉浮在水面上；在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，鈉懸浮在煤油和水的界面上。這兩個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】燃?xì)庠钅苄?biāo)準(zhǔn)的正式實(shí)施，標(biāo)志著與市民生活息息相關(guān)的燃?xì)庠罴磳⑦M(jìn)入節(jié)能時(shí)代，如圖是一款燃?xì)庠畹氖疽鈭D。

（1）所示物質(zhì)中含有的金屬單質(zhì)是___________（填一種即可）。

（2）燃?xì)庠钏萌細(xì)獍簹�、天然氣、液化石油氣等，天然氣屬�?/span>__________（填“可再生”或“不可再生”）能源。寫出天然氣的主要成分燃燒的化學(xué)方程式_________。

（3）熄滅燃?xì)庠畹姆椒ㄊ顷P(guān)閉閥門，其滅火的原理是__________。

（4）寫出一種鑄鐵爐架防銹的合理方法_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為加深對(duì)一氧化碳還原性的理解，減少一氧化碳對(duì)環(huán)境的污染，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

回答下列問(wèn)題。

（1）圖B中，薄銅片受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（2）趁熱將圖B所示的薄鋼片插入到圖A所示的裝置中（如圖C所示），觀察薄銅片的顏色變化，現(xiàn)象是________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用燃著的木條點(diǎn)燃瓶中剩余的氣體，有明顯的藍(lán)色火焰出現(xiàn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成。圖甲是電解水的裝置圖,圖乙是微觀示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1） a管中的電極連接在電源的___________________________極上（填“正”或“負(fù)”）。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸,以增加水的導(dǎo)電性。3 個(gè)硫酸分子可表示為____________________________；

（3）寫出電解水的化學(xué)方程式____________________________；

（4）常用___________________________檢驗(yàn)試管b中生成的氣體。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表的一部分，試回答下列問(wèn)題:

（1）不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是________________________________不同.（填序號(hào)）。

A 相對(duì)原子質(zhì)量

B 質(zhì)子數(shù)

C 中子數(shù)

（2）①所示元素的原子與其他元素的原子形成的常見(jiàn)原子團(tuán)的離子符號(hào)是_________________________。

（3）②所示元素與③所示元素形成化合物的化學(xué)式是_________________________。

（4）地殼中含量最多的金屬元素位于周期表的第_________________________周期。

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同步練習(xí)冊(cè)答案