15.2012年2月29日,我國發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,新標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5檢測指標(biāo).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵,對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大.
(1)計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外,還包括①③④(填序號(hào))
①一氧化碳       ②二氧化碳      ③二氧化硫      ④二氧化氮
(2)下列關(guān)于PM2.5的說法錯(cuò)誤的是③(填序號(hào)).
①燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5;
②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一
③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多;
④PM2.5專用口罩使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性.
(3)有哪些措施對(duì)PM2.5的治理能起到積極作用,請舉一例:使用清潔的能源等.

分析 (1)根據(jù)空氣污染物考慮;
(2)根據(jù)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)對(duì)PM2.5的治理能起到積極作用的措施分析回答.

解答 解:(1)空氣的污染途徑是工廠廢氣的任意排放,大量燃燒化石燃料,汽車尾氣的排放,可總結(jié)為:有害氣體和煙塵,主要的有害氣體有:一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫,這三種氣體都是計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目的氣體;
(2))①PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物,所以燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5,故正確;
②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一,故正確;
③PM 2.5的顆粒大小與分子大小相差很大,故錯(cuò)誤;
④PM 2.5專用口罩使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性,故錯(cuò)誤.
(3)使用清潔的能能源、多植樹造林等措施對(duì)PM2.5的治理能起到積極作用.
故答為:(1)①③④;(2)③;(3)使用清潔的能能源等.

點(diǎn)評(píng) 本題容易出錯(cuò)的地方是不知道PM2.5是什么意思,要熟記PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2017屆廣西省欽州市九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

給純凈的高錳酸鉀加熱,當(dāng)開始放出氧氣時(shí),試管中的固體物質(zhì)是

A. 高錳酸鉀 B. 錳酸鉀 C. 錳酸鉀、二氧化錳 D. 高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.(提示:實(shí)驗(yàn)室常用濃硫酸作干燥劑)
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)用選用B(填字母標(biāo)號(hào))作氣體發(fā)生裝置;不過還需改進(jìn)的地方是在試管口處加一團(tuán)棉花;如果用E裝置收集氧氣,那么檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口,如果小木條復(fù)燃,說明氧氣已收集滿.
(2)如果在F裝置中裝入濃硫酸來干燥氧氣,則氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(3)F裝置內(nèi)裝滿水時(shí),還可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,此時(shí)還需要量筒(填儀器名稱),該氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(4)若能用D裝置收集某種氣體,則該氣體必有的一種物理性質(zhì)是密度比空氣小.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.請回答實(shí)驗(yàn)中有關(guān)問題:
①將圖中的集氣瓶空氣5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,將集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是充分反應(yīng)掉集氣瓶中的氧氣.
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中水沿導(dǎo)管被吸入集氣瓶中,且約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$,由此可得出空氣中氧氣的體積約為空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(3)該實(shí)驗(yàn)可推出氮?dú)怆y(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(4)某學(xué)生用木炭代替圖中的紅磷,當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻到室溫.打開彈簧夾后,發(fā)現(xiàn)水不能進(jìn)入集氣瓶,原因是木炭燃燒消耗氧氣又生成氣體,壓強(qiáng)幾乎不變,若仍用木炭代替紅磷,你對(duì)該生的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)作何改進(jìn),才能保證實(shí)驗(yàn)成功?將水換成澄清石灰水等堿性溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.現(xiàn)有如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請回答問題:

(1)寫出標(biāo)有儀器的名稱是:a錐形瓶;b集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)制取氧氣,在加入藥品之前應(yīng)檢查裝置氣密性.
(3)可用于實(shí)驗(yàn)室制備和收集氧氣的一套裝置是AC(填字母),寫出用此裝置制取氧氣的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(4)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒流入試管中,炸裂試管,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花.
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(填“甲”或“乙”);若用丙裝置收集生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是水,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.加熱膽礬的實(shí)驗(yàn)過程中,相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
        取樣
B.
           加料
C.
      加熱
D.   
           熄滅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列儀器既可以直接加熱又可以用作反應(yīng)容器的是( 。
A.試管B.坩堝C.燒杯D.量筒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)的用途是利用物質(zhì)物理性質(zhì)的是( 。
A.金剛石用于刻劃玻璃B.氫氣用作燃料
C.高粱用于釀酒D.氧氣用于煉鋼

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(2012教育部審定)”分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用“.以及”尋找新的催化劑“研究型實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【提出問題】紅磚粉末能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入a g紅磚粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反應(yīng)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g. 
Ⅳ分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入a g紅磚粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象         
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:紅磚粉末的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是進(jìn)行對(duì)比探究哪一個(gè)更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑
(2)若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知:氧化銅、硫酸銅溶液、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B.
A.MnO2只能作過氧化氫分解的催化劑
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

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同步練習(xí)冊答案