10.如圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖,“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子,下列說法錯誤的是( 。
A.反應中,反應物分子發(fā)生了變化B.反應前后原子種類沒有改變
C.反應后該密閉體系中沒有單質存在D.該反應是化合反應

分析 因為該反應的圖示前后中存在相同的分子,所以說明反應過程中有部分分子沒有參與反應,所以該圖示可以轉化為,據(jù)此對選項的內容逐一分析解答即可.

解答 解:因為該反應的圖示前后中存在相同的分子,所以說明反應過程中有部分分子沒有參與反應,所以該圖示可以轉化為;
A、由微粒的變化可知,反應中,反應物分子發(fā)生了變化,故A正確;
B、由微粒的變化可知,反應前后原子種類沒有改變,故B正確;
C、反應后的生成物中沒有同種原子構成的單質分子生成,在該密閉體系中部分不反應的單質分子還是存在的,故C錯誤;
D、由圖示可知反應前物質中存在兩種分子,而反應后為一種分子,所以該反應符合“多變一”的化合反應反應特征,故該反應屬于化合反應,故D正確.
故選C.

點評 本題通過微觀粒子的反應模型圖,考查了微觀上對化學反應的認識,學會通過微觀示意圖把宏觀物質和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質的變化是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
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2.有二氧化硫和三氧化硫的混合物.其硫元素的質量分數(shù)為48%.則該混合物中二氧化硫與三氧化硫的質量比為4:1.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究.
【提出問題】金屬與鹽酸反應的劇烈程度受哪些因素的影響?
【作出猜想】a.可能與金屬本身的性質有關;
b.可能與鹽酸的濃度有關.
【設計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨
實驗(1):為探究猜想a,小組同學分別在兩支試管中放入相同質量的鎂片和鐵片,然后分別加入相同濃度和質量的稀鹽酸,觀察到放鎂片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡,放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡,寫出鎂與稀鹽酸發(fā)生反應的化學方程式Mg+2HCl=MgCl2+H2↑;從實驗現(xiàn)象可判斷:金屬活動性Mg>Fe(填“<”“=”或“>”);
得出結論:金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與金屬本身的性質有關,金屬的活動性與反應的劇烈程度的關系是金屬與鹽酸反應的劇烈程度與金屬本身性質有關(金屬活動性越強,反應越劇烈).
實驗(2):為探究猜想b,小組同學設計如圖的裝置進行實驗,其中注射器的作用是通過注射器往右移動的體積判斷生成氫氣的體積所用藥品、實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗
編號
選用金屬
(均取2g)
鹽酸濃度
(均取50  mL)
每30秒產(chǎn)生氣體的體積/mL
30秒30~
60秒
60~
90秒
90~
120秒
120~
150秒
前150秒收
集氣體
鋅片10%2.916.911.99.27.648.5
鋅片5%1.68.45.94.83.724.4
得出結論:金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關,其關系是其他條件相同時,鹽酸濃度越大,反應越劇烈.
【反思評價】
(注意:若答對本小題將獎勵4分,但化學試卷總分不超過60分)
根據(jù)表中實驗II數(shù)據(jù)分析,請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應快慢的變化情況并解釋原因由慢到快然后逐漸減慢;鋅與稀鹽酸反應放熱,隨著反應的進行,溫度升高,所以速度越來越快,一段時間后,鹽酸被消耗,鹽酸濃度變小,反應速率減慢.通過以上探究,你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度可能還受哪些因素的影響①溫度;②金屬表面積大。ù饍蓷l即可)

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18.學習化學要有分類的思想.下列物質屬于純凈物的是( 。
A.海水B.冰水C.空氣D.糖水

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5.寫出符合要求的文字表達式,并回答相關問題:
(1)煙花中含有鎂粉,點燃煙花時可以看到白光,其中發(fā)生反應的文字表達式是鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂,該變化過程中能量的轉化形式是化學能轉化為光能和熱能.
(2)木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,原因是氧氣中氧氣的濃度比空氣中的大,發(fā)生反應的文字表達式是碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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15.某硝酸銨(NH4NO3)樣品的純度為90%,該樣品中含氮的質量分數(shù)(雜質中不含氮元素)是多少?

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(1)圖中A是高錳酸鉀,H是二氧化碳.
(2)屬于化合反應的是③(填序號).
(3)寫出②和③的文字表達式:②過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣、③碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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