18.某實驗小組利用圖中所示儀器配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%的氯化鈉溶液.

(1)圖1中缺少一種玻璃儀器,儀器名稱是玻璃棒,用途是攪拌,加快溶解速率.
(2)量取蒸餾水的體積讀數(shù)如圖2所示,則量取的水的體積為82.0mL.
(3)稱量氯化鈉的質(zhì)量讀數(shù)如圖所示,其中正確的是A(填字母序號).

(4)將已配好的100g18%的氯化鈉溶液,變成36%的氯化鈉溶液,需加熱蒸發(fā)水的質(zhì)量50g.

分析 (1)實驗室配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%的氯化鈉溶液的操作步驟分別是:計算、稱量、溶解,根據(jù)各操作確定所需要使用的儀器;
(2)根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,進(jìn)行分析解答.
(4)根據(jù)溶液蒸發(fā)前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變,結(jié)合題意進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%的氯化鈉溶液,首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量,再稱量所需的氯化鈉和量取水,最后進(jìn)行溶解、裝瓶貼簽;在這些操作中需要的儀器:托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒、試劑瓶,其中屬于玻璃儀器的是玻璃棒、燒杯、膠頭滴管、量筒,故圖1中缺少一種玻璃儀器,儀器名稱是玻璃棒;用途是攪拌,加快溶解速率.
(2)量取蒸餾水的體積讀數(shù)如圖2所示,則量取的水的體積為82.0mL.
(3)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,稱量氯化鈉的質(zhì)量讀數(shù)如圖所示,其中正確的是A;B圖砝碼與藥品位置放反了,C圖中游碼的位置錯誤.
(4)設(shè)要加水的質(zhì)量為x,根據(jù)溶液蒸發(fā)前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變,
則100g×18%=(100g-x)×36%         x=50g.
故答案為:(1)玻璃棒;攪拌,加快溶解速率;(2)82.0mL;(3)A;(4)50.

點評 本題難度不大,掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.將下列有關(guān)性質(zhì)、變化、現(xiàn)象不同的原因填寫在橫線上:
(1)生鐵和鋼性能不同,主要原因是二者的含碳量不同不同;
(2)硫在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同,原因是氧氣的濃度不同;
(3)用酒精燈加熱一塊銅片上的乒乓球碎片和濾紙碎片,乒乓球碎片燃燒,而濾紙碎片沒有燃燒,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是二者的著火點不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列化學(xué)用語表示正確的是( 。
A.2個氮分子:2NB.2個氮原子:N2
C.氧化鎂中鎂元素化合價為+2:$\stackrel{+2}{Mg}$OD.2個氫氧根離子:2OH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.生活中的下列變化不屬于化學(xué)變化的是( 。
A.鐵器生銹B.葡萄釀酒C.蘋果榨汁D.剩飯變餿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水和溶液.請回答:
(1)水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是AB(填字母序號).
A.分子質(zhì)量B.分子種類C.分子間隔
(2)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時,將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是節(jié)約用水.
(3)我國漁民從海水中捕獲的可食用的海產(chǎn)品中,能補(bǔ)充人體所需要的鐵等微量元素(寫一種元素名稱或符號即可).
(4)海水通常渾濁也含有很多雜質(zhì),要使海水成為飲用水,需要采取的操作方法是ABCD.
A.沉降        B.過濾      C.吸附      D.蒸餾
(5)分析甲、乙兩種固體的溶解度曲線,回答下列問題.
①A點表示該溫度時,甲和乙物質(zhì)的溶解度相等;
②若B點表示60℃時將40g甲放入100g水中,將其變成恰好飽和的溶液的方法有:保持溫度不變,需加入60g甲;保持濃度不變,降溫到30℃.
③若B點表示60℃時乙物質(zhì)的不飽和溶液,若要使其中的溶質(zhì)結(jié)晶,所采取的方法是蒸發(fā)溶劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.鋁箔是現(xiàn)代生活中常見的包裝材料,放置久了,其銀白色光澤會變暗淡.
(1)用放置很久的鋁箔與稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時間關(guān)系如圖所示.在0~t1時間段內(nèi),鋁箔表面看不到明顯的氣泡,此階段發(fā)生的反應(yīng)是Al2O3+3H2SO4═Al2(SO43+3H2O(用化學(xué)方程式解答).在t2~t3時間段產(chǎn)生氣泡的速度逐漸放緩,直到反應(yīng)停止時,鋁箔還有大量剩余.t2~t3時間段產(chǎn)生氣泡速度放緩的主要原因是稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在反應(yīng)中逐漸降低.
(2)配制40g10%的硫酸溶液.
步驟為:計算、量取、稀釋、轉(zhuǎn)移.量取水時如俯視讀數(shù)(其它操作均正確),則配得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將大于(選填“大于”“小于”“等于”)10%,最后將硫酸溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中,貼上標(biāo)簽備用,在標(biāo)簽上可以不必注明的是A(填字母)
A.40g        B.10%         C.H2SO4溶液
(3)為進(jìn)一步測量鋁箔中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取2克鋁箔樣品與50.0克稀硫酸充分反應(yīng),鋁箔完全溶解后剩余溶液的總質(zhì)量為51.8克.計算樣品中單質(zhì)鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下表是根據(jù)實驗?zāi)康乃_定的實驗方法,其中完全正確的是( 。
實驗?zāi)康?/TD>方法1方法2
A除去銅粉中的鐵粉用磁鐵吸引加入AgNO3溶液,過濾
B鑒別廁所清潔劑和爐具清潔劑加入酚酞溶液,觀察現(xiàn)象加入純堿,觀察現(xiàn)象
C鑒別二氧化碳和氧氣通入CaCl2溶液中,觀察伸入燃著的木條
D檢驗氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)滴加無色酚酞溶液,觀察加入碳酸鈉溶液,觀察現(xiàn)象
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.現(xiàn)有H2SO4和MgSO4的混合溶液,為了分析混合溶液中H2SO4和MgSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計圖甲實驗方案,并得到圖乙有關(guān)數(shù)據(jù).請回答下列問題:
(1)圖乙的圖象中,ab段表示的是混合溶液中的H2SO4(寫化學(xué)式)與NaOH發(fā)生反應(yīng).
(2)與硫酸鎂溶液反應(yīng)的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為40g;請計算該混合溶液中MgSO4的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程).
(3)在c點,混合溶液與NaOH恰好反應(yīng)完全,此點溶液中的溶質(zhì)是Na2SO4(寫化學(xué)式).
(4)在向100g混合溶液中不斷加入上述氫氧化鈉溶液的過程中,請畫出加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀質(zhì)量的關(guān)系圖.(在圖丙的坐標(biāo)圖中作圖)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.“微觀-宏觀-符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法.請結(jié)合圖示完成下列問題:

(1)圖1中,“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、一個銅原子,還能表示單質(zhì)銅.
(2)稀鹽酸中存在的微粒有氫離子和氯離子,Na2CO3溶液能使無色酚酞溶液變紅色,則Na2CO3溶液呈堿性.
(3)觀察圖2微粒的示意圖,請在下列橫線上填寫合適的離子符號.
Na2CO3溶液與稀鹽酸反應(yīng),其反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子:和碳酸根離子結(jié)合生成H2CO3,
Na2CO3溶液與稀鹽酸反應(yīng)中,實際沒有參與反應(yīng)的離子是鈉離子和氯離子.

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