14.下列各組物質(zhì)的鑒別方法中正確的是(  )
A.用燃著的木條鑒別O2、CO2、N2三種氣體
B.用水鑒別CuS04、NaOH、NH4NO3三種固體
C.用灼燒的方法鑒別木炭粉、CuO、Fe3O4三種黑色粉未
D.用酚酞溶液一次性鑒別H2SO4、KOH、NaCl三種溶液

分析 各組物質(zhì)的鑒別方法能將本組待鑒別的物質(zhì)都區(qū)分出來(lái),要求使用該方法進(jìn)行鑒別時(shí),待鑒別物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,否則不能進(jìn)行鑒別.

解答 解:A、燃燒的木條伸入三瓶氣體中,盛有N2、CO2兩瓶氣體使燃燒的木條熄滅,該方法不能區(qū)別出這三種氣體;
B、硫酸銅溶于水顯藍(lán)色、硝酸銨溶于水溫度降低、氫氧化鈉溶于水溫度升高,加水可以區(qū)分它們;
C、氧化銅和四氧化三鐵灼燒都沒(méi)有明顯變化,不能鑒別;
D、酚酞只能在氫氧化鉀溶液中顯紅色,不能鑒別硫酸和氯化鈉;
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別,在解此類題時(shí),首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ǎ霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

4.根據(jù)粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去處和溶液的配制實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖④儀器a、b 的名稱分別是漏斗、燒杯.
(2)圖④中有明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出將待過(guò)濾液倒入漏斗里沒(méi)用玻璃棒引流;
(3)操作①中玻璃棒的作用是加速固體溶解;
(4)操作③讀出的液體體積會(huì)偏大;
(5)操作⑤中停止加熱的時(shí)間是B(填序號(hào));
A.蒸發(fā)皿中液體完全蒸干時(shí)B.蒸發(fā)皿內(nèi)有大量晶體析出時(shí).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.保護(hù)環(huán)境,創(chuàng)建美麗冠縣是我們共同的責(zé)任.下列做法有利于減輕環(huán)境污染的是( 。
A.將垃圾集中焚燒,以防治霧霾
B.廢舊電池深埋土壤中,避免重金屬污染
C.火力發(fā)電長(zhǎng)加高煙囪就可以任意排放含PM2.5的煙塵
D.城市加速地鐵、輕軌等快速公共交通建設(shè)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.綠礬(FeSO4•7H2O)是硫酸法生產(chǎn)太白粉的主要副產(chǎn)物,可用于制備Fe2O3,復(fù)印用Fe3O4粉、還原鐵粉等,開(kāi)發(fā)利用綠礬工藝是一項(xiàng)十分有意義的工作.某研究性小組展開(kāi)了系列研究.
Ⅰ制備Fe2O3
【資料一】
(1)無(wú)水硫酸銅遇水變成藍(lán)色的硫酸銅晶體.
(2)綠礬(FeSO4•7H2O)高溫分解產(chǎn)生一種金屬氧化物和幾種氣態(tài)非金屬氧化物.
(3)SO2是無(wú)色有窒息性臭味的有毒氣體,能使品紅溶液褪色.
甲同學(xué)用如下裝置制備Fe2O3并驗(yàn)證綠礬受熱分解的其他產(chǎn)物;

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn):A中有紅棕色固體生成,B中無(wú)水硫酸銅變藍(lán),C中U形管內(nèi)有無(wú)色晶體(SO3)析出,D中品紅溶液褪色,裝置E的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣,綠礬高溫分解的化學(xué)方程式為2(FeSO4•7H2O)$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe2O3+SO2↑+SO3↑+14H2O↑.
Ⅱ制備Fe3O4
   乙同學(xué)模擬生產(chǎn)復(fù)印用Fe3O4粉的實(shí)驗(yàn)流程如下:

【資料二】Fe(OH)2是一種白色難溶于水的固體,在空氣中易被氧化.
    FeSO4溶液中加入NaOH溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式依次為①FeSO4+2NaOH═Fe(OH)2↓+Na2SO4,②4Fe(OH)2+O2+2H2O═4Fe(OH)3.由沉淀a獲得Fe3O4的化學(xué)方程式為:Fe(OH)2+2Fe(OH)3═Fe3O4+4H2O
若制取Fe(OH)2,采取的實(shí)驗(yàn)操作是:向盛有5mL新制FeSO4溶液的試管中加入10滴植物油,然后用膠頭滴管加煮沸的NaOH溶液(驅(qū)趕O2),膠頭滴管的正確使用方法是D(填字母).

Ⅲ制備還原鐵粉
    制備還原鐵粉的工業(yè)流程如下:

(1)操作1的名稱是過(guò)濾,NH4HCO3和FeSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeSO4+2NH4HCO3=FeCO3↓+(NH42SO4+CO2↑+H2O.
(2)若將14.06g粗還原鐵粉(假設(shè)粗還原鐵粉中雜質(zhì)僅含少量FexC)在氧氣流中完全反應(yīng),得到0.22g
CO2,將相同質(zhì)量的粗還原鐵粉與足量稀硫酸反應(yīng),得到0.48gH2(FexC與稀硫酸反應(yīng)不產(chǎn)生H2).試通過(guò)計(jì)算確定FexC的化學(xué)式(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)Fe2C.
(3)粗還原鐵粉經(jīng)加工處理后變成純還原鐵粉,純還原鐵粉和水蒸氣在高溫條件下也可制得四氧化三鐵,同時(shí)生成一種氣體.其裝置如圖所示:

    SAP材料吸水性強(qiáng),濕潤(rùn)的SAP材料能為該反應(yīng)持續(xù)提供水蒸氣.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始一段時(shí)間后,觀察到在肥皂液中有大量的氣泡產(chǎn)生,此氣泡用火柴即能點(diǎn)燃,同時(shí)有肥皂泡飄到空中.生成的氣體是氫氣,干燥的SAP材料作用是干燥劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在學(xué)了生活中常見(jiàn)鹽的性質(zhì)以后,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)開(kāi)展了測(cè)定Na2CO3和NaCl混合固體中Na2CO3含量的探究實(shí)驗(yàn),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:

(1)如圖甲所示(鐵夾夾持的儀器是注射器),把一定量的混合物與足量稀硫酸反應(yīng)后,測(cè)定產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的體積,檢查該裝置的氣密性的方法是:關(guān)閉分液漏斗的活塞,然后將注射器的活塞向外拉,松開(kāi)后注射器活塞應(yīng)回到原位,證明裝置的氣密性是良好的;
(2)小明同學(xué)提出用圖乙代替圖甲中的收集裝置,則所測(cè)CO2氣體的體積偏小(填“偏大”、“偏小”、“不變”);有同學(xué)對(duì)乙裝置中的缺陷提出三種改進(jìn)方案.
A方案:將廣口瓶中的水改為飽和的CO2水溶液;B方案:將廣口瓶中的水改為氫氧化鈉稀溶液;C方案:在廣口瓶中的水面上覆蓋一層植物油.你認(rèn)為錯(cuò)誤的方案是B(填字母代號(hào));廣口瓶?jī)?nèi)原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”)影響;
(3)小宇同學(xué)用圖丙裝置測(cè)定CO2的質(zhì)量.則圖丙實(shí)驗(yàn)裝置主要存在哪些缺陷?這些缺陷對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響?請(qǐng)寫(xiě)出其中兩點(diǎn)主要缺陷及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
①二氧化碳中混有少量的水蒸氣,會(huì)被堿石灰吸收,造成計(jì)算結(jié)果偏大;②堿石灰會(huì)吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,造成計(jì)算結(jié)果偏大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)氧氣實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是(  )
A.加熱分解KClO3制氧氣未加MnO2
B.電解水實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣的電極為負(fù)極
C.收集氧氣時(shí),用帶火星的木條進(jìn)行驗(yàn)滿,這是利用了氧氣的可燃性
D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,得到黑色固體物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖中各組物質(zhì)(或其溶液)反應(yīng)均可生成鹽(中心鹽).
(1)分析圖中信息,填寫(xiě)相應(yīng)的文字,完善該圖.
(2)列舉相應(yīng)的化學(xué)方程式說(shuō)明①②:①HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3;②CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.生活離不開(kāi)化學(xué).
(1)地球上各種生物活動(dòng)所需要的能量主要來(lái)自于太陽(yáng)能,綠色植物通過(guò)光合作用將CO2和H2O轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣.植物秸稈還可用于發(fā)酵制取沼氣,沼氣主要成分為甲烷,甲烷的化學(xué)式為CH4
(2)香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有尼古丁(化學(xué)式為C10H14N2),焦油和CO等有害物質(zhì),其中尼古丁屬于有機(jī)物(填“有機(jī)物”、“無(wú)機(jī)物”),尼古丁中C、H、N三種元素的原子個(gè)數(shù)最簡(jiǎn)比為5:7:1.
(3)草木灰的浸出液中含有碳酸鉀,向少量浸出液中滴入2滴紫色石蕊試液,溶液呈藍(lán)色,說(shuō)明草木灰的浸出液顯堿性(填“酸”或“堿”或“中”);碳酸鉀中陽(yáng)離子的符號(hào)是K+
(4)快熱食品包裝袋內(nèi)部有一夾層,夾層內(nèi)分開(kāi)放置生石灰(CaO)、水,使用時(shí)將兩種物質(zhì)接觸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而放出熱量,化學(xué)方程式可表示為CaO+H2O=Ca(OH)2.利用這一反應(yīng),在保存食品時(shí),生石灰可作為干燥劑(填“干燥劑”、“補(bǔ)鈣劑”、“著色劑”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.在查閱資料時(shí),小明得知CO2在高溫條件下能與木炭反應(yīng)生成CO.他決定對(duì)該反應(yīng)進(jìn)行探究.
[提出問(wèn)題]CO2與木炭在高溫條件下反應(yīng)是否生成CO?
[實(shí)驗(yàn)探究]小胡設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)A中用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,其作用是除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體.C中裝有濃硫酸.其作用是吸收水蒸氣.
(3)E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是吸收多余的二氧化碳.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]經(jīng)檢驗(yàn)F處的氣體為CO.結(jié)論:CO2在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成了CO.
[實(shí)驗(yàn)反思](4)有同學(xué)對(duì)A裝置作如下改進(jìn):在錐形瓶中放入一小試管,將長(zhǎng)頸漏斗下端插入小試管中.改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是可通過(guò)控制加酸的量,控制產(chǎn)生氣體的快慢,同時(shí)小試管中充滿鹽酸,可達(dá)到液封的作用.
[實(shí)驗(yàn)拓展](5)撤去B,按A→C→D→E順序連接.然后A中用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液混合生成O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.此時(shí)要檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)條件下D中木炭所發(fā)生反應(yīng)的生成物,還需要在D、E之間增加一個(gè)裝有澄清石灰水的洗氣瓶.

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同步練習(xí)冊(cè)答案