20．請你用化學知識解釋成語“釜底抽薪”“鉆木取火”“火上澆油”．

分析 （1）抽薪就是移去可燃物，控制了物質(zhì)的燃燒；
（2）鉆木取火，可以實現(xiàn)摩擦生熱，提高了溫度；
（3）可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，二者必須同時具備，缺一不可．

解答 解：抽薪就是移去可燃物，控制了物質(zhì)的燃燒，從而實現(xiàn)滅火，故填：采用清除可燃物的方法滅火．
鉆木取火，可以實現(xiàn)摩擦生熱，提高了溫度，達到可燃物的著火點，從而實現(xiàn)了燃燒，故填：摩擦生熱，使溫度達到可燃物的著火點；
火上澆油是增加了易燃的可燃物，使燃燒更加旺盛，故填：增加易燃物，使燃燒更旺盛；

點評 根據(jù)燃燒需要同時滿足的三個條件，滅火可采取隔絕氧氣、降低溫度到著火點以下或撤離可燃物的原理進行滅火．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．托盤天平使用正確是（　�。�
A．砝碼用鑷子取用B．右盤放藥品
C．藥品直接放托盤D．某同學稱取了6.85g藥品

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．元素周期表是學習和研究化學的重要工具．請根據(jù)下表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問題：

（1）第三周期共有非金屬元素5種．
（2）第11號元素與第17號元素組成的化合物的化學式是NaCl，構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子（選填“分子”、“原子”或“離子”）．
（3）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學性質(zhì)．則下列各組元素具有相似化學性質(zhì)的是bd（選填選項字母）；
a．C和Ne     b．Be和Mg    c．Al和Si      d．F和Cl
（4）第9號氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸（HF）可用于玻璃雕刻，其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅（SiO2）發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化硅氣體（SiF4）和水，該反應(yīng)的文字表達式為二氧化硅+氫氟酸→四氟化硅+水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．元素之間的根本區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

15．在水的電解實驗中，對觀察到的實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣B．產(chǎn)生氫氣體積是氧氣體積的2倍
C．正、負極產(chǎn)生的氣體體積比為2：1D．正、負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．請你說一說生產(chǎn)上或生活上使用硬水會有哪些危害？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．鎂條能在空氣中燃燒，屬于鎂條的（　�。�
A．物理變化B．化學變化C．物理性質(zhì)D．化學性質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．幾位同學在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣，當收集完所需的氧氣并停止加熱后，對剩余固體成分的情況進行了以下猜想
提出問題：反應(yīng)后的固體成分是什么？
猜想與假設(shè)：
甲同學猜想：剩余固體為氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳混合物
乙同學猜想：剩余固體為二氧化錳、氧氣
丙同學猜想：（1）剩余固體為氯化鉀和二氧化錳的混合物
表達與交流：說出甲同學作出猜想的理由是（2）氯酸鉀沒有完全分解．
反思與評價：甜甜同學認為乙同學的猜想不合理，理由一是（3）剩余固體中一定有氯化鉀；理由二是（4）氧氣不是固體；
活動與探究：請幫助甲同學設(shè)計實驗來驗證自己的猜想：先取少量剩余固體于試管中，繼續(xù)（5）加熱，再將（6）帶火星的木條伸入試管，若觀察到（7）帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象，說明甲的猜想是正確的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．以下是小明同學對實驗室制取氧氣所必須滿足的條件進行的總結(jié)．你認為是否正確？如果不正確，請說明原因：
（1）必須加熱不正確，用過氧化氫制取氧氣不需加熱
（2）必須使用催化劑不正確，用高錳酸鉀制氧氣時，不須催化劑
（3）必須用排水法收集不正確，也可用向上排空氣法收集
（4）反應(yīng)物中必須含有氧元素正確．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案