7.如圖是水分子分解的示意圖
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)從圖中你能獲得哪些信息?請(qǐng)從宏觀角度、微觀角度各寫一條.
宏觀角度:化學(xué)變化前后,元素的種類不變.微觀角度:化學(xué)應(yīng)應(yīng)前后原子的數(shù)目不變.

分析 (1)由水分子分解的示意圖可得知:每?jī)蓚(gè)水分子分解后得到兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子,據(jù)此,可寫出水分解的化學(xué)方程式;
(2)由水分子分解的示意圖還可觀察到:分解前后原子種類、數(shù)目不變,分子種類、數(shù)目改變,反應(yīng)由一種分子分解成兩種分子等信息.

解答 解:(1)由水分子分解的示意圖可得知:兩個(gè)水分子分解成兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子,則水分解的化學(xué)方程式可表示為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)水分子分解的示意圖顯示:構(gòu)成水分子的氫原子、氧原子分解后構(gòu)成了氫分子和氧分子,可得出變化前后原子種類不變;兩個(gè)水分子中共有4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子,分解后的兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子中所含氫原子為4個(gè)、氧原子2個(gè),可得出變化前后原子個(gè)數(shù)不數(shù);原子種類不變也可表明變化前后元素種類不變;分解前為水分子,分解后變成了氫分子和氧分子,一種分子分解成兩種分子,可得出變化前后分子種類改變、反應(yīng)為分解反應(yīng)、不同種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同等等;
故答案為:
(1)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.(2)化學(xué)變化前后,元素的種類不變;化學(xué)應(yīng)應(yīng)前后原子的數(shù)目不變.

點(diǎn)評(píng) 分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子;分子在化學(xué)變化中可再分,原子在化學(xué)變化中不可再分.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.(一)某班同學(xué)用圖甲裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量.
(1)先用彈簧夾夾住乳膠管.點(diǎn)燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.能看到的現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況.實(shí)驗(yàn)完畢,甲同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯小于瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$,乙同學(xué)的廣口瓶?jī)?nèi)水面上升明顯大于瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$.下列對(duì)這兩種現(xiàn)象解釋合理的是D
①甲同學(xué)可能使用紅磷的量不足,瓶?jī)?nèi)氧氣沒有消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出
A.只有①③B.只有②④
C.只有①②③D.①②③④
(3)若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功否(填“能”或“否”)?理由是木炭燃燒生成二氧化碳,二氧化碳是氣體,使得內(nèi)外壓強(qiáng)差變化不大.

(二)丙同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)圖乙(選用30mL的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果.
(4)該實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
①冷卻后打開彈簧夾讀取注射器活塞的數(shù)據(jù);②點(diǎn)燃酒精燈;
③撤去酒精燈;④將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管.
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是④②③①(填序號(hào))
(5)圖乙實(shí)驗(yàn)中,冷卻后打開彈簧夾注射器活塞將從10mL刻度處慢慢左移到約4mL刻度處才停止.
(6)對(duì)照?qǐng)D甲實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為圖乙實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確(回答一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的;原子是由帶正電的原子核與核外電子構(gòu)成的;在多電子原子里,電子是按能量的高低分層排布的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.氧氣性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒.
(1)驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),如果帶火星的木條復(fù)燃,說明該氣體是氧氣
(2)做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是防止濺落的熔融物炸裂瓶底、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中,常常要用到分類的方法,利用分類的方法學(xué)習(xí)化學(xué),可以起到事半功倍的效果.現(xiàn)有7種物質(zhì):①雨后的清新空氣②銅絲 ③冰水混合物 ④液氧 ⑤葡萄糖注射液⑥氬氣 ⑦海水.其中屬于混合物的是①⑤⑦(填序號(hào),下同);由原子直接構(gòu)成的純凈物是②⑥; 含有氧分子的是①④⑦.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
過氧化氫溶液濃度/%過氧化氫溶液體積/mL溫度/℃二氧化錳的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需 的時(shí)間/s
51200.1416.75
 ②151200.146.04
30535 249.21
30555 210.76
(1)通過實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān);從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快;
(2)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果,化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的碰撞概率有關(guān).試從微觀角度解釋“反應(yīng)物濃度越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是反應(yīng)物濃度越大,單位體積的反應(yīng)物中含有的粒子數(shù)越多,粒子間碰撞的概率越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快.
(3)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變(選填“減小”或“不變”或“增大”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.請(qǐng)從氫氣、氮?dú)狻⒀鯕、二氧化碳、二氧化硫等五種氣體中,按要求將相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填寫在題中的空白處:
(1)屬于空氣污染物的有害氣體是SO2. 
(2)能支持燃燒的氣體是O2
(3)充入燈泡作保護(hù)氣的是N2
(4)綠色植物光合作用吸收的氣體是CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒,有黃色火焰
B.酚酞會(huì)使氨水變紅
C.把氫氧化鈉和硫酸銅溶液混合后得到的藍(lán)色固體加熱,又能得到黑色固體
D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

17.生活中我們經(jīng)常食用的食醋,其主要成分是乙酸,乙酸的化學(xué)式為CH3COOH.請(qǐng)計(jì)算:
(1)乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量?
(2)乙酸中,碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為多少?
(3)乙酸分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(4)100g乙酸中碳元素的質(zhì)量為多少?

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