雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積 | |
I | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
II | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
III | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦操作 | 結(jié)論 |
有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃; | 固體質(zhì)量仍為0.2g; | 將固體加入盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中,并把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象. | 在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作催化劑. |
分析 (一)(1)根據(jù)氣體短管進長管出才能排出試劑瓶中的水、表中實驗數(shù)據(jù)和生成氧氣所以敞口的容器中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減輕分析.
(2)實驗結(jié)論:根據(jù)題干中表格中所給的數(shù)據(jù)進行分析并完成解答;
(3)根據(jù)比較相同時間天平讀數(shù)差值大。ɑ螂娮臃Q上示數(shù)減小的速度)也能達到實驗?zāi)康囊约斑^氧化氫分解生成水和氧氣進行解答;
(二)(1)根據(jù)氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用回答③現(xiàn)象;根據(jù)催化劑的定義和特點回答⑥結(jié)果.
(2)根據(jù)對比實驗的探究方法回答.
(3)根據(jù)過濾的操作過程回答,要注意儀器與材料或用品不同.
(4)根據(jù)催化劑的作用和特點進行分析回答;
(三)(1)根據(jù)在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢可采用測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積或收集相同體積O2所需的時間進行解答;
(2)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進行分析解答.
解答 解:(一)(1)氣體短管進長管出才能排出試劑瓶中的水、表中實驗數(shù)據(jù)和生成氧氣所以敞口的容器中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減輕,所以本實驗中,測量O2體積的裝置是c.故填:c;
(2)實驗結(jié)論:從表中實驗數(shù)據(jù)可知雙氧水濃度越大,分解得越快;故填:雙氧水濃度越大;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;根據(jù)比較相同時間天平讀數(shù)差值大小(或電子稱上示數(shù)減小的速度)也能達到實驗?zāi)康;故填?H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;相同時間天平讀數(shù)差值大。ɑ螂娮臃Q上示數(shù)減小的速度);
(二)(1)氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用,能加快其分解速率生成氧氣的速率,故步驟③中的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃;催化劑的特點是“一變,二不變”,反應(yīng)前后其質(zhì)量不變,所以步驟⑥中稱量的氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g;故填:有大量氣泡產(chǎn)生; 固體質(zhì)量仍為0.2g;
(2)為了看氧化銅是否能改變反應(yīng)的速率,要通過加入氧化銅與不加氧化銅的現(xiàn)象進行對比,才能得出科學(xué)合理的結(jié)論;故填:與步驟③對比,檢驗加入氧化銅前后過氧化氫溶液的分解速率有無變化;
(3)步驟④對應(yīng)的實驗操作是過濾;故填:過濾;
(4)步驟⑦證明氧化銅的性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變,在實驗中起到的是催化劑的作用;故填:氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變;(三):(1)在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢可采用測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積或收集相同體積O2所需的時間;故答案為:收集相同體積O2所需的時間;
(2)設(shè)所需過氧化氫的質(zhì)量為x,則x×$\frac{32}{34}$×100%=12.25g×$\frac{48}{122.5}$×100%,x=5.1g.故填:5.1.
點評 此題是一道實驗探究題,其實驗的設(shè)計思路是進行對比實驗,解題時只要通過實驗現(xiàn)象的分析結(jié)合對比實驗的結(jié)論就能對問題進行正確的解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 擴大公共綠地面積,打造綠色家園 | B. | 禁止隨意焚燒秸桿,減輕霧霾影響 | ||
C. | 禁止使用化肥農(nóng)藥,防止水體污染 | D. | 發(fā)展公共交通設(shè)施,提倡低碳生活 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 推廣使用節(jié)能燈和太陽能路燈 | |
B. | 實行垃圾分類和回收 | |
C. | 減少使用農(nóng)家肥,大量使用化肥和農(nóng)藥 | |
D. | 出行方式盡量采用步行、騎自行車或乘公交車 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)子數(shù) | B. | 核外電子數(shù) | C. | 中子數(shù) | D. | 相對原子質(zhì)量 |
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