分析 (1)根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象判斷蠟燭的密度大;
(2)從火焰的最外層燃燒最充分,溫度最高考慮.
(3)根據(jù)實(shí)驗操作要求和科學(xué)探究的精神進(jìn)行分析,及對問題的探究態(tài)度結(jié)合所給的選項中的做法來進(jìn)行判斷;
(4)根據(jù)貝貝、芳芳和婷婷三位同學(xué)的猜想結(jié)合物質(zhì)的特點(diǎn)來進(jìn)行判斷肯出現(xiàn)的現(xiàn)象,其中一氧化碳和石蠟蒸氣都能夠燃燒,但是石蠟遇冷會凝結(jié)成固體,可以據(jù)此分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象和結(jié)論.
解答 解:(1)蠟燭能浮在水面上說明石蠟的密度比水小;
(2)因為火焰的最外層燃燒最充分,所以放出熱量最多,所以可以看出火柴梗的a處最先碳化;
(3)A.反復(fù)實(shí)驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象,這樣做可以排除偶然的、特殊的現(xiàn)象,才能得出正確的結(jié)論,故A的做法合適;
B.查找資料,探究生成的黑色固體是什么,這樣做符合科學(xué)探究的要求,為進(jìn)一步研究提供依據(jù);故B的做法合適;
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗無關(guān),不予理睬,這不符合科學(xué)探究精神的要求,也會使實(shí)驗結(jié)論不完整,不準(zhǔn)確;故C的做法不合適;
D.詢問同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因,這樣做符合科學(xué)探究的要求,體現(xiàn)了合作探究精神,值得肯定,故D的做法合適;故選C;
(4)①因為一氧化碳?xì)怏w不易液化,燃燒時產(chǎn)生藍(lán)色火焰,生成物是二氧化碳?xì)怏w,因此玻璃導(dǎo)管中沒有明顯的現(xiàn)象;故如果觀察到玻璃導(dǎo)管中沒有明顯現(xiàn)象,導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
②如果芳芳的猜想正確,蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣到導(dǎo)管里時冷卻,又可凝成石蠟,故玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟,導(dǎo)管口沒有明顯現(xiàn)象,則證明芳芳的猜想正確;
③如果上述兩種現(xiàn)象都有,即玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟,導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰,則證明婷婷的猜想正確.
故答案為:
(1)。
(2)a,外焰.
(3)C.
(4)導(dǎo)管口同樣能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體;
導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體;
導(dǎo)管口能點(diǎn)燃,但火焰較小,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體.
點(diǎn)評 本題主要測試學(xué)生的實(shí)驗操作能力和方法的掌握情況,只要學(xué)生對這方面的知識比較熟悉,就可以正確解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱液體 | B. | 振蕩試管 | ||
C. | 放回試管 | D. | 將殘留試液的滴管倒滴 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一定大于10ml | B. | 一定等于10ml | C. | 一定小于10ml | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的火災(zāi)都可用水撲滅 | |
B. | 所有的自燃都是由緩慢氧化引起的 | |
C. | 所有的爆炸都是由劇烈燃燒引起的 | |
D. | 所有的可燃性氣體與空氣混合點(diǎn)燃都會發(fā)生爆炸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣是一種寶貴的資源 | |
B. | 空氣的成分一般是比較固定的 | |
C. | 在通常情況下空氣中的各成分之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 液態(tài)空氣是純凈物 |
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