15．小金為了探究溫度對H2O2分解反應(yīng)速率的影響，借助如圖所示實驗裝置（夾持裝置略去），進行了兩次實驗，兩次實驗的部分設(shè)計如表所示：
 實驗1 實驗2 
MnO2的質(zhì)量/克 0.5 0.5 
 5%的H2O2的體積/毫升40 待填 
 水浴溫度/℃20 80 
（1）實驗2中應(yīng)加入5%H2O240毫升；
（2）在兩次實驗中，可通過相同的時間內(nèi)注射器內(nèi)氣體的體積多少來比較H2O2分解反應(yīng)速率的大��；
（3）實驗2中水浴溫度控制在80℃時，測定的反應(yīng)速率會比真實值偏大，其原因除錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹外，還有溫度較高時水蒸發(fā)成水蒸氣；
（4）實驗結(jié)束后若要將MnO2從混合物匯總分離出來，可采取的方法是過濾、洗滌、干燥．

分析 （1）根據(jù)對比實驗探究溫度對H2O2分解反應(yīng)速率影響的方法分析；
（2）根據(jù)相同的時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的多少分析；
（3）根據(jù)溫度高時水蒸發(fā)成水蒸氣分析；
（4）根據(jù)混合物的組成特點分析分離提純MnO2的方法．

解答 解：（1）利用對比試驗探究溫度對H2O2分解反應(yīng)速率的影響時，變量應(yīng)是溫度，其余的量應(yīng)相同，所以，實驗2中應(yīng)加入5%H2O240毫升；
（2）在兩次實驗中，可通過相同的時間內(nèi)注射器內(nèi)氣體的體積多少 來比較H2O2分解反應(yīng)速率的大�。�
（3）實驗2中水浴溫度控制在80℃時，測定的反應(yīng)速率會比真實值偏大，其原因除錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹外，還有溫度較高時水蒸發(fā)成水蒸氣；
（4）實驗結(jié)束后若要將MnO2從混合物匯總分離出來，由于MnO2不溶于水，可采取的方法是過濾、洗滌、干燥．
故答為：（1）40；（2）相同的時間內(nèi)注射器內(nèi)氣體的體積多少；（3）溫度較高時水蒸發(fā)成水蒸氣；（4）過濾、洗滌、干燥．

點評 本題主要考查影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素，同時也考查了混合物的分離提純，綜合性比較強．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．如圖甲為X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題．

（1）60℃時，三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是z、y、x．
（2）點M表示的意義是50℃時，x、y的溶解度相等．
（3）30℃時，不能（填“能”或“不能”）配置20%的X溶液．
（4）廣口瓶中盛有40℃時Z的不飽和溶液，b為水，當(dāng)a為氫氧化鈉（寫一種物質(zhì)）時，Z溶液可能變?yōu)轱柡腿芤海?br />（5）當(dāng)將一定量Y的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤簳r下來說法不正確的是AC．
A．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定變小       B．溶劑質(zhì)量可能不變      C．溶液質(zhì)量一定增大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．夏季，香甜可口、營養(yǎng)豐富的西瓜是人們喜愛的水果之一，如表列出的是每100g某品種西瓜可食用部分的主要營養(yǎng)成分數(shù)據(jù)．
營養(yǎng)成分水分蛋白質(zhì)脂肪糖類X鈣、磷、鐵、鋅
質(zhì)量92.5g0.7g0.2g6．lg6.8mg17．lmg
（1）表中“X”是指有機營養(yǎng)素中的維生素．
（2）西瓜的“甜”是因其含有糖類，它是綠色植物光合（填“光合”或“呼吸”）作用的產(chǎn)物．
（3）幼兒及青少年缺鈣或鈣元素可引發(fā)佝僂病或影響身高．
（4）西瓜種植過程中可以施用下列化肥，其中屬于復(fù)合肥的是C（填字母）
    A．NH4HCO3      B．KCl     C．NH4H2PO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．有一包固體粉末，可能由BaSO4、CuSO4、Na2CO3、BaCl2、NaCl中的一種或幾種組成，其實驗小組對其成分進行了以下探究活動
【思考與交流】
（1）上述物質(zhì)中不溶于水的是BaSO4，溶于水其水溶液呈藍色的是CuSO4（均填化學(xué)式）．
【活動與探究】
（2）取上述固體，加入足量水溶解，形成無色透明的溶液，由于取用固體較多，在溶解過程中要用到的玻璃儀器有燒杯和玻璃棒．
（3）再向上述溶液中加入鹽酸，產(chǎn)生大量的氣泡．說明該固體中一定含有Na2CO3（填化學(xué)式），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（4）經(jīng)過以上探究，不能確定的物質(zhì)是NaCl（填化學(xué)式）．
【探索與拓展】
（5）為了進一步確定原固體粉末的組成，實驗小組取22克該固體粉末，溶于110克水配制成不飽和溶液，再向該溶液中緩慢加入100克一定質(zhì)量分數(shù)的CaCl2溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加CaCl2溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，試計算：
①恰好完全反應(yīng)時生成沉淀的質(zhì)量是10g．
②22克樣品中Na2CO3的質(zhì)量是多少克？（需寫出計算過程）
③反應(yīng)后所得溶液中CaCl2的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？（需寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．實驗室有一瓶硫酸溶液，老師請小明同學(xué)設(shè)計方案測定該溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．小明先取一只潔凈的小燒杯，稱其質(zhì)量為16.4g，然后往其中倒入少量硫酸溶液后稱量，總質(zhì)量為30.2g，之后，將一枚質(zhì)量為11.8g的鐵釘（已用砂紙打磨去年鐵銹）放入該小燒杯中，待鐵釘表面不再有氣泡產(chǎn)生后，再次稱量，總質(zhì)量為41.9g．請回答下列問題：
（1）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（2）反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是0.1g．
（3）計算該硫酸溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．請從①氮氣  ②熟石灰   ③甲烷   ④硫酸鉀中，選擇符合題意的物質(zhì)，用序號填空．
（1）可用作鉀肥的是④．
（2）可改良酸性土壤的堿是②．
（3）天然氣的主要成分是③．
（4）空氣中含量最多的氣體是①．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（　�。�
A．50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL，是因為分子變小了
B．救援犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)因地震埋藏于地下的生命跡象，是因為分子在不斷運動
C．電解水生成氫氣和氧氣，是因為分子在化學(xué)變化中可以再分
D．不同的酸的化學(xué)性質(zhì)有所不同，是因為解離生成的酸根離子不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．3月22日是“世界水日”，有關(guān)水的認識正確的是（　�。�
A．生活中用活性炭降低水的硬度
B．將FeCl3、蔗糖、汽油分別接入一定量的水中都能形成溶液
C．自來水廠凈水的過程有靜置沉淀、過濾、吸附、消毒
D．從電解水得到H2和O2，可知水是由氫原子和氧原子組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列敘述正確的是（　�。�
A．氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的化合物
B．分子在不停運動，原子不運動
C．原子的最外層電子數(shù)決定元素的種類
D．保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子是碳原子和氧原子

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