9.某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)如圖所示裝置(圖中部分固定裝置省略)測(cè)定大理石中碳酸鈣含量,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問題:(注:鼓風(fēng)球的旋鈕擰緊時(shí),氣體能從鼓風(fēng)球流入抽濾瓶,而不能從抽濾機(jī)流入鼓風(fēng)球)

(1)向多孔塑料瓶內(nèi)放入一定量大理石,再向抽濾瓶內(nèi)注入稀鹽酸,裝好裝置,并連接好A、B、C裝置,關(guān)閉氣體連通管上方的活塞,并擰緊鼓風(fēng)球的旋鈕,擠壓鼓風(fēng)球,空氣被壓入抽濾瓶,可以觀察到的現(xiàn)象是液體連通管內(nèi)液體上升,稀鹽酸與大理石接觸產(chǎn)生大量氣泡.
(2)當(dāng)A裝置中的反應(yīng)結(jié)束時(shí),打開氣體連通管的活塞,看到的現(xiàn)象是液體連通管內(nèi)液體下降,反應(yīng)停止;之后不斷擠壓鼓風(fēng)球,使空氣源源不斷地進(jìn)入抽濾瓶,這樣操作的目的是使產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w完全進(jìn)入吸收裝置;再準(zhǔn)確稱量裝置C的質(zhì)量,此時(shí)裝置C內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

分析 (1)根據(jù)關(guān)閉氣體連通管上方的活塞,并擰緊鼓風(fēng)球的旋鈕,擠壓鼓風(fēng)球,空氣被壓入抽濾瓶,抽濾瓶內(nèi)的壓強(qiáng)增大,抽濾瓶內(nèi)的液體鹽液體連通管進(jìn)入筒形漏斗和碳酸鈣接觸進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)A裝置中的反應(yīng)結(jié)束時(shí),打開氣體連通管的活塞,液體由于重力作用進(jìn)入抽濾瓶中,實(shí)現(xiàn)固體和液體分離,不斷擠壓鼓風(fēng)球,使空氣源源不斷地進(jìn)入抽濾瓶可以將裝置內(nèi)的空氣全部排出,二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水進(jìn)行分析.

解答 解:(1)關(guān)閉氣體連通管上方的活塞,并擰緊鼓風(fēng)球的旋鈕,擠壓鼓風(fēng)球,空氣被壓入抽濾瓶,抽濾瓶內(nèi)的壓強(qiáng)增大,抽濾瓶內(nèi)的液體鹽液體連通管進(jìn)入筒形漏斗和碳酸鈣接觸,所以可以觀察到的現(xiàn)象是:液體連通管內(nèi)液體上升,稀鹽酸與大理石接觸產(chǎn)生大量氣泡;
(2)A裝置中的反應(yīng)結(jié)束時(shí),打開氣體連通管的活塞,液體由于重力作用進(jìn)入抽濾瓶中,實(shí)現(xiàn)固體和液體分離,看到的現(xiàn)象是:液體連通管內(nèi)液體下降,反應(yīng)停止,不斷擠壓鼓風(fēng)球,使空氣源源不斷地進(jìn)入抽濾瓶可以將裝置內(nèi)的空氣全部排出,二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
故答案為:(1)液體連通管內(nèi)液體上升,稀鹽酸與大理石接觸產(chǎn)生大量氣泡;
(2)液體連通管內(nèi)液體下降,反應(yīng)停止;使產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w完全進(jìn)入吸收裝置;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識(shí)和題中的提示進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.能與草木灰(主要成分K2CO3)同時(shí)施用的化肥是( 。
A.碳銨(NH4HCO3B.重鈣[Ca(H2PO4)2]C.氯化鉀(KCl)D.硝酸銨(NH4NO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.發(fā)展生物燃料已成為許多國家提高能源安 全、減排溫室氣體、應(yīng)對(duì)氣候變化的重要措施.下列關(guān)于生物燃料丁醇(C4H9OH)的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.使用丁醇有利于環(huán)境保護(hù)B.C、H元素的質(zhì)量比為16:3
C.屬于有機(jī)物D.不完全燃燒生成CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

17.觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式.下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A.將一塊生石灰投入到裝有適量水的燒杯中,一段時(shí)間后燒杯外壁發(fā)燙
B.用導(dǎo)管向紫色石蕊試液中吹入呼出的氣體,石蕊變紅;加熱,溶液又變成紫色
C.打開盛有濃硫酸的試劑瓶蓋,瓶口出現(xiàn)白霧
D.點(diǎn)燃一片棉布會(huì)聞到燒焦羽毛的氣味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.如圖1A是某三種元素在元素周期表中的相關(guān)信息,圖1B是地殼中含量最多的金屬元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)圖1A中碳元素的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01.
(2)圖1B圖中粒子的符號(hào)是Al3+
(3)寫出圖1A中由三種或兩種元素組成的有機(jī)物的化學(xué)式CH4或C2H5OH(任意寫一種)
(4)圖2是在有催化劑并加熱條件下,某種汽車尾氣處理裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式4NH3+6NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$5N2+6H2O.
(5)根據(jù)圖2,從微觀角度解釋此變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,質(zhì)量也沒有變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列對(duì)某一主題知識(shí)歸納,正確的一組是(  )
A.生活常識(shí):硬水與軟水--觀察顏色區(qū)別;人體缺乏鈣元素--導(dǎo)致甲狀腺腫大
B.物質(zhì)鑒別:食鹽與亞硝酸鈉--品嘗味道;硫酸銨與磷礦粉--加水溶解
C.安全常識(shí):長時(shí)間堆放的柴草--要不時(shí)翻動(dòng);進(jìn)入陌生溶洞前--先做燈火試驗(yàn)
D.“一定”與“不一定”:有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng);濃溶解一定是飽和 溶液、稀溶液一定是不飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工,毒氣放倒三人”的報(bào)道,引起某興趣小組同學(xué)的思考.
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?
【查閱資料】
I.排污管道中的大部分有機(jī)物在一定條件下發(fā)酵會(huì)產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等.
Ⅱ.H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀.
【提出猜想】小組同學(xué)對(duì)排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;    猜想2:有CO、CO2、CH4;
猜想3:有CO、H2S、CH4;    猜想4:有CO2、H2S、CH4;
猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4
【實(shí)驗(yàn)方案】小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行探究(夾持儀器已省略).

【問題討論】
(1)如果A裝置沒有明顯變化,則猜想2成立;
如果B裝置沒有明顯變化,則猜想3成立.
(2)在驗(yàn)證猜想l的實(shí)驗(yàn)中,裝置C中NaOH溶液的作用是吸收CO2;若要進(jìn)一步驗(yàn)證氣體燃燒后的產(chǎn)物,操作是:迅速把燒杯倒過來,向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水,振蕩.
(3)要確證猜想5中是否有CH4,某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處,需要在裝置C與D之間加一個(gè)干燥裝置.改進(jìn)后,若氣體燃燒,且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,證明氣體中一定含有CH4.為了進(jìn)一步確定氣體中是否含有CO,可分別測(cè)定燃燒產(chǎn)物中H2O、CO2的質(zhì)量.其方法是:將燃燒產(chǎn)物依次通過盛有濃H2SO4、NaOH溶液的裝置,分別稱量吸收燃燒產(chǎn)物前、吸收燃燒產(chǎn)物后裝置的質(zhì)量,通過計(jì)算、分析得出結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器和裝置,據(jù)圖回答下列問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,可選用的發(fā)生裝置是②(填序號(hào),下同),選擇該裝置的理由是反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)在常溫下發(fā)生.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,收集裝置為③.用該裝置收集氧氣時(shí)是否需要檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)集滿?否(填“是”或“否”),需要驗(yàn)滿時(shí)正確的操作及現(xiàn)象是集氣瓶口處有氣泡冒出(若不需要驗(yàn)滿,只填寫集滿時(shí)觀察到的現(xiàn)象)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起的“三重表征”是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
①用化學(xué)符號(hào)表示:
的微粒符號(hào)S2-;氧化鋁中鋁元素化合價(jià)+3.
②A、B、C、D、表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖所示:

Ⅰ.從微觀角度看,A圖表示:O2(填化學(xué)符號(hào))
Ⅱ.從宏觀角度看,圖中表示混合物的是CD.(填字母符號(hào))
③在一定的條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,其微觀示意圖如下所示:

Ⅰ.若F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,則該反應(yīng)中生成的E和F的質(zhì)量比27::1.
Ⅱ.若F未氧化物,且A和B的分子個(gè)數(shù)比為5:4,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{\;一定條件下\;}}{\;}$4NO+6H2O.

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同步練習(xí)冊(cè)答案