12．工業(yè)上常使用氧炔焰，氧炔焰就是利用乙炔（C2H2）在氧氣中燃燒放出大量熱來焊接和切割金屬．

（1）實驗室可用碳化鈣（CaC2）固體和水反應來制取乙炔氣體，同時生成氫氧化鈣，寫出制取乙炔的化學方程式；
（2）該反應必須嚴格控制加水的速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂，請從圖中選擇制取乙炔的最適合發(fā)生裝置．
（3）已知乙炔是一種微溶于水的氣體，如果用E裝置來收集乙炔，則氣體應該從b管口進入集氣瓶內．

分析 （1）根據(jù)題意，碳化鈣（CaC2）固體和水反應來制取乙炔氣體，同時生成氫氧化鈣，寫出反應的化學方程式即可．
（2）根據(jù)題意，該反應必須嚴格控制加水的速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂，據(jù)此進行分析解答．
（3）乙炔是一種微溶于水的氣體，如果用E裝置來收集乙炔，即用排水法收集氣體，進行分析解答，

解答 解：（1）碳化鈣（CaC2）固體和水反應來制取乙炔氣體，同時生成氫氧化鈣，反應的化學方程式為：CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑．
（2）該反應必須嚴格控制加水的速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂，裝置B可通過分液漏斗的活塞逐滴滴加液體，達到控制反應速率的目的．
（3）乙炔是一種微溶于水的氣體，如果用E裝置來收集乙炔，即用排水法收集氣體，長導管是出水管，則氣體應該從b管口進入集氣瓶內．
故答案為：（1）CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑；（2）B；（3）b．

點評 本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某化學興趣小組的同學做粗鹽（含有不溶性雜質）提純實驗，并用所得精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液．

實驗一：上圖是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖．請回答下列問題：
（1）操作⑥中的錯誤沒用玻璃棒引流，若幾次過濾后濾液仍渾濁，原因可能是濾紙破損，液面沒低于濾紙邊緣，盛濾液的燒杯不干凈．
（2）粗鹽提純實驗的操作順序為（填操作序號）①⑤②③⑥④、稱量精鹽并計算產(chǎn)率；
實驗二：用提純得到的精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液．經(jīng)檢測溶質質量分數(shù)偏小，其原因可能有（填下列序號）①②③
①氯化鈉固體仍然不純        ②稱量時砝碼端忘墊質量相同的紙片
③量取水時，仰視讀數(shù)        ④裝瓶時，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．水是一種常見的物質，人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水．
（1）某實驗小組探究“水的凈化”過程，從黃河中取了水樣，加入明礬溶液攪拌，靜置一段時間后，為除去水中難溶雜質需要用到的儀器有ACDF（填序號）．
A．帶鐵圈的鐵架臺    B．酒精燈  C．漏斗   D．玻璃棒     E．量筒    F．燒杯
（2）小明家里桌上有兩杯無色液體，只知分別是食鹽水和蒸餾水，他媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別，小明認為采取加熱蒸發(fā)（填“加熱蒸發(fā)”或“檢測PH”之一）的方法也可以區(qū)別．
（3）小明同學配制質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液100g，以備實驗，在量取水的體積時，小明同學仰視讀數(shù)，則配制的氯化鈉溶液的質量分數(shù)將偏小（填“偏小”“不變”或“變大”之一）
（4）2016年3月22-28日是第二十九“中國水周”，其主題為“落實五大發(fā)展理念，推進最嚴格水資源管理”．下列關于水的說法中，不正確的有①④（填序號）
①清澈、透明的泉水是純凈物，可以直接飲用     ②節(jié)約和保護水資源，嚴格控制入河湖排污總量
③合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染        ④水能溶解許多種物質，因此水是一種溶液
⑤洗菜、泳衣后的水用來澆花、沖洗廁所．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．在煤中加入適量的生石灰（CaO）制成供居民采暖用的“環(huán)保煤”，以減少二氧化硫的排放，減弱二氧化硫對空氣的污染．燃燒時生石灰吸收二氧化硫的化學方程式為：2CaO+2SO2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CaSO4，請計算．
（1）二氧化硫中硫、氧元素的質量比為1：1．
（2）若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400t，則理論上最多可吸收二氧化硫多少噸？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．實驗室有一包固體混合物，含有Na2CO3、NaHCO3和NaOH三種物質，現(xiàn)取一定質量 的固體混合物，與100g溶質質量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸正好完全反應，則反應后所得溶液中（　　）
A．氯化鈉的溶質質量分數(shù)為11.7%B．含有氯化鈉的質量為11.7 g
C．溶液的pH小于7D．生成二氧化碳的質量為8.8 g

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

17．請結合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a酒精燈，b長頸漏斗；
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應先檢查裝置氣密性，反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應的基本類型為分解反應；
（3）某同學在實驗室用C裝置（用活潑金屬與稀鹽酸或稀硫酸反應，多孔隔板用來放塊狀固體）制取氫氣，反應的化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．該反應的基本類型為置換反應；
（4）實驗室用B裝置制取二氧化碳時，b中應加入稀鹽酸，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，如要獲得干燥的氣體，除發(fā)生裝置外，還應選用盛放濃硫酸（填寫試劑名稱）的D裝置，如用E裝置收集CO2，則氣體應從c端通入（填“c”或“d”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

4．如圖表示某些物質間轉化關系（反應條件和部分產(chǎn)物已省略）．其中A、E為固體氧化物，且A未黑色粉末；B、D是由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用；C、Y、Z為無色氣體，其中Y有毒；X是最常見的金屬；Z在自然界中參與光合作用的發(fā)生．

請回答下列問題：
反應①中A物質起的是催化作用；反應④的化學方程式：④Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
在日常生活中為防止反應②的發(fā)生，可采取的措施是刷漆等（寫一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．甲烷和水反應可以制取水煤氣（混合氣體），其反應的微觀示意圖如圖所示：

根據(jù)以上微觀示意圖得出的結論中，回答問題：
（1）請寫出制水煤氣的化學方程式CH4+H2O $\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CO+3H2．
（2）根據(jù)上述反應你獲得哪些信息？（答一條即可）原子是化學變化中的最小粒子．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．在全國城市文明化創(chuàng)建的今天，仍有一些市民環(huán)保意識不強，隨意將垃圾傾倒在城市的主要供水渠道邊．請回答：
（1）沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味，是因為分子不斷地運動．
（2）某化學興趣小組定期對河水進行取樣測試，為除去水樣中難溶性的固體，需將水樣進行過濾（填一種操作的名稱）處理．
（3）要區(qū)別水樣是硬水還是軟水常用的試劑是肥皂水．
（4）將pH試紙用蒸餾水潤濕后測水樣的酸堿度，若水樣呈酸性，則測量結果會偏大（填“偏大”“偏小”或“不變”）．
（5）為了保護河水的水質，下列做法合理的是②④（填序號）．
①抑制水中所有動、植物的生長
②不任意排放工業(yè)廢水
③禁止使用農(nóng)藥和化肥
④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．

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