20．為研究中和反應(yīng)，某科學(xué)興趣小組同學(xué)用稀H2SO4和NaOH溶液反應(yīng)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（1）為確定兩種物質(zhì)是否剛好中和，小剛?cè)〕鲆欢糠磻?yīng)后的溶液于試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．小華認(rèn)為小剛的結(jié)論不正確，她認(rèn)為除了“恰好中和”外，還有可能是稀硫酸過量．
（2）小華改進(jìn)了小剛的實(shí)驗(yàn)，利用右圖的裝置，在燒杯中放入NaOH溶液和幾滴酚酞試液，逐滴加入稀H2SO4，并用玻璃棒不斷攪拌，當(dāng)看到溶液紅色未消失時(shí)，溶液中存在的離子是Na+ SO42- OH-．（填寫離子符號(hào)）

分析 （1）根據(jù)酸性和中性的液體都不會(huì)使酚酞變色進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)溶液紅色未消失，說明溶液顯堿性氫氧化鈉過量來分析．

解答 解：
（1）溶液中性或酸性時(shí)，都不會(huì)使酚酞變色，恰好完全反應(yīng)時(shí)溶液顯中性，稀硫酸過量時(shí)顯酸性，故答案為：稀鹽酸過量；
（2）在燒杯中放入NaOH溶液和幾滴酚酞試液，逐滴加入稀H2SO4，并用玻璃棒不斷攪拌，當(dāng)看到溶液紅色未消失，說明溶液顯堿性氫氧化鈉過量，故溶質(zhì)含有氫氧化鈉和生成的硫酸鈉；溶液中存在的離子是Na+ SO42- OH-．
（1）稀硫酸過量；    （2）Na+  SO42-  OH-．

點(diǎn)評(píng) 解答本題時(shí)要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷，同時(shí)要明確酸堿中和的性質(zhì)，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)酸堿的方法，并注意方法的可行性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某純堿中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，為檢驗(yàn)其純度，小周取出27g純堿樣品，平均分成五份，依次加入到盛有100g稀鹽酸的錐形瓶中（錐形瓶的質(zhì)量為60g），每次充分反應(yīng)、待氣體充分溢出后，用天平稱質(zhì)量（如圖），得到如表數(shù)據(jù)．請(qǐng)計(jì)算
 第一次第二次第三次第四次第五次
加入純堿樣品的質(zhì)量/g5.45.45.45.45.4
電子天平的示數(shù)/g163.2166.4169.6173.9179.3
（1）第一次加入純堿樣品充分反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量是2.2g．
（2）計(jì)算純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（精確到0.1%）
（3）關(guān)于所用稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，三位同學(xué)做法各不相同（如圖）．判斷誰的做法正確，并分析另兩位同學(xué)的錯(cuò)誤之處．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．實(shí)驗(yàn)室有兩瓶標(biāo)簽脫落的溶液，只知道是鹽酸溶液和氫氧化鈉溶液．請(qǐng)從下列提供的試劑中選擇一種試劑，用兩種不同的方法將它們鑒別出來．
提供的試劑：①氧化鐵 ②氫氧化鈣 ③氯化鈉溶液 ④氫氧化鋇溶液 ⑤硫酸銅溶液
選擇的試劑編號(hào)有明顯反應(yīng)現(xiàn)象的化學(xué)方程式
方法一
方法二

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．甲同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度”展開了探究活動(dòng)．
（1）提出問題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？
（2）猜想與假設(shè)：
甲經(jīng)過思考，認(rèn)為樣品存在三種可能情況：沒有變質(zhì)；部分變質(zhì)；完全變質(zhì)．
（3）實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)步驟及操作可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩后，靜置；
①取上層清液，滴入無色酚酞試液；
②倒去上層清液，再向試管中滴加稀鹽酸．		①溶液變紅；②有大量的氣泡冒出．部分變質(zhì)
①溶液不變色；②有大量的氣泡冒出．
全部變質(zhì)
①無色酚酞試液變紅；②沒有氣泡產(chǎn)生．
沒有變質(zhì)
（4）小結(jié)與思考：
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甲確定該樣品已部分變質(zhì)，請(qǐng)寫出他在探究實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．把紅棕色的NO2氣體和無色的H2的集氣瓶，按如圖兩種方式放置，然后抽去兩瓶之間的玻璃片，可觀察到左邊的兩瓶氣體的顏色很快趨于一致，右邊的兩瓶需較長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果，由此現(xiàn)象不能得出的結(jié)論是（　　）
A．分子是在不斷運(yùn)動(dòng)B．分子之間有間隔
C．氫氣的密度比二氧化氮小D．分子由原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．冰融化成水時(shí)，發(fā)生改變的是（　　）
A．分子的種類B．分子間的間隔
C．分子本身體積變大D．分子質(zhì)量變小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑．某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知，氫化鈣（CaH2）遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣．探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液，經(jīng)檢驗(yàn)，濾渣的成分是碳酸鈣．
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
猜想一：NaOH         　　猜想二：NaOH和Ca（OH）2．
猜想三：NaOH和Na2CO3    猜想四：NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2
經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為猜想四不合理，其原因是Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一：取濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液無明顯現(xiàn)象 
猜想二不成立
實(shí)驗(yàn)二：另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸 
先無變化后產(chǎn)生氣泡 		猜想三成立
實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生明顯現(xiàn)象的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
【反思與拓展】登山運(yùn)動(dòng)員常用CaH2作為能源提供劑，與氫氣相比的優(yōu)點(diǎn)是攜帶安全．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．為探究NaCl和CuSO4對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見表．
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟		1234
1%NaCl溶液（mL）1
1%　CuSO4溶液（mL）1
1%　Na2SO4溶液（mL）1
蒸餾水（mL）1
pH6.8緩沖液（mL）1111
1%淀粉溶液（mL）1111
唾液淀粉酶溶液（mL）1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間
取出試管，加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無色深藍(lán)色淺藍(lán)色
（1）實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定．
（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：對(duì)酶活性有影響的離子是Cl-和Cu2+，其中對(duì)酶活性有抑制作用的離子是Cu2+，對(duì)酶活性有促進(jìn)作用的離子是C1-．
（3）該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是對(duì)照； 設(shè)置3號(hào)試管的目的是確定Na+和SO42-對(duì)唾液淀粉酶的活性是否有影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．鈣是人體必須的常量元素，為保持體內(nèi)鈣元素的量，青少年與中老年都需要“補(bǔ)鈣”．如圖是某鈣片的部分說明書．請(qǐng)回答下列問題：
×××鈣片
[藥品規(guī)格]每片含CaCO3 0.625g，維生素D100國際單位．
[用法用量]每次1片，每天2次
 
（1）寫出該鈣片中含有人體所需七大營養(yǎng)素中的兩種鈣元素和維生素．
（2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多大？
（3）若每片此鈣片的質(zhì)量為1g，按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為多少克？

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同步練習(xí)冊(cè)答案