12．取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時(shí)間后，冷卻，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為10.6g，剩余固體中碳元素的質(zhì)量為0.6g，下列判斷正確的是（　　）
A．生成了2.2g CO2B．剩余CaCO3的質(zhì)量為10.0g
C．生成了10.6g CaOD．原來CaCO3的質(zhì)量為15.0g

分析 高溫條件下，碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳．

解答 解：因?yàn)檠趸}中不含有碳元素，剩余固體中碳元素的質(zhì)量為0.6g，則剩余固體中碳酸鈣質(zhì)量為：0.6g÷（$\frac{12}{100}$×100%）=5g，
氧化鈣的質(zhì)量為：10.6g-5g=5.6g，
設(shè)反應(yīng)的CaCO3的質(zhì)量為x，生成二氧化碳質(zhì)量為y，
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，
100        56  44
  x       5.6g y
$\frac{100}{x}$=$\frac{56}{5.6g}$=$\frac{44}{y}$，
x=10g，y=4.4g，
A、生成二氧化碳的質(zhì)量是4.4g，該選項(xiàng)說法不正確；
B、剩余固體中碳酸鈣質(zhì)量為5g，該選項(xiàng)說法不正確；
C、生成了5.6g CaO，該選項(xiàng)說法不正確；
D、原來CaCO3的質(zhì)量為：10.0g+5g=15.0g，該選項(xiàng)說法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，同時(shí)考查了分析數(shù)據(jù)的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．分子可以分成原子，原子不能再分
B．由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C．帶電的粒子不一定是離子
D．質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定屬于同種元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．實(shí)驗(yàn)室可用下列裝置制備氧氣和二氧化碳，請(qǐng)回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器①的名稱水槽；
（2）實(shí)驗(yàn)室若要制取干燥的氧氣，應(yīng)選擇的裝置的連接順序?yàn)椋ㄌ钭帜�，下同）CBE或FBE，對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C，不宜用A或D作收集裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．把12.5g含雜質(zhì)20%的大理石放入盛有34.4g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)（大理石中的雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，也不溶于水）．請(qǐng)回答下列問題：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）稀鹽酸中溶質(zhì)的化學(xué)式為HCl，稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為1.825g；
（3）反應(yīng)后溶液的名稱為氯化鈣溶液，溶質(zhì)的化學(xué)式為CaCl2，溶質(zhì)的質(zhì)量為2.775g，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為35.8g．（用到的相對(duì)原子質(zhì)量：Ca-40 H-1 C-12 Cl-35.5）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．水廠凈水過程的主要操作流程如圖：

資料：常用的絮凝劑有明礬[KAl（SO4）.12H2O]，消毒劑有液氯（Cl2）回答下列問題：
（1）操作X 的名稱是過濾，試劑A的名稱是活性炭．
（2）明礬作絮凝劑是因?yàn)榕c水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物．氫氧化鋁的化學(xué)式為Al（OH）3．
液氯與水中雜質(zhì)反應(yīng)生成一些對(duì)人體有害的物質(zhì)，例如三氯甲烷（CHCl3）．三氯甲烷屬于純凈物
（填“純凈物”或“混合物”）
（3）高鐵酸鉀（K2FeO4）能作消毒劑與絮凝劑．它殺菌時(shí)會(huì)生成氫氧化鐵膠狀物．高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)是+6．
（4）來水廠的凈水過程不能（填“能”或“不能”）將硬水軟化成軟水，生活中將硬水軟化的方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某化學(xué)興趣小組對(duì)課本介紹的三種金屬M(fèi)g、Ti（鈦）、Cu的金屬活動(dòng)性進(jìn)行探究．
[提出假設(shè)]a：Ti金屬活動(dòng)性比鎂強(qiáng)，b：Mg金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng)
[查閱資料]在相同條件下，金屬與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡的速度越快，則該金屬活動(dòng)性越強(qiáng)．
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]同溫下，取質(zhì)量相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應(yīng)，觀察現(xiàn)象．
[回答問題]（1）三種金屬加入鹽酸前都先用砂布將表片擦亮，其目的是A．
A．除去氧化膜，利于直接反應(yīng)         B．使表面不平整，易反應(yīng)
C．使表面光亮，易觀察現(xiàn)象           D．使反應(yīng)溫度相同，易反應(yīng)
（2）填寫下表中的有關(guān)現(xiàn)象和結(jié)論：
TiMgCu
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象放出氣泡速度緩慢放出氣泡速度快無現(xiàn)象
結(jié)論原假設(shè)中a不正確（填“a”、“b”、“a b”）理由是鈦與鹽酸反應(yīng)放出氣泡速度緩慢，鎂與鹽酸反應(yīng)放出氣泡速度快；三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)镸g＞Ti＞Cu．
（3）探究結(jié)束后，小濤同學(xué)說我還有其它辦法也能得出三種金屬在金屬活動(dòng)順序中的相對(duì)位置關(guān)系，他選用了三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則他選用的三種藥品可能是Mg、TiSO4 、Cu．
[總結(jié)與歸納]由上述試驗(yàn)得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有：
①通過金屬與酸反應(yīng)比較；②通過金屬與鹽溶液反應(yīng)比較．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦因利用乙醚成功提取了青蒿素而榮獲2015年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下列關(guān)于青蒿素（C15H22O5）的說法正確的是（　�。�
A．相對(duì)分子質(zhì)量為280
B．氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C．由碳、氫、氧三種元素組成
D．由15個(gè)碳原子、22個(gè)氫原子、5個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)方程式的書寫是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，但是很多同學(xué)在剛剛學(xué)習(xí)化學(xué)方程式書寫時(shí)常常會(huì)犯一些錯(cuò)誤，具體概括如下：
①生成物化學(xué)式書寫錯(cuò)誤  ②未配平 ③遺漏反應(yīng)條件 ④“↑”或“↓”使用不當(dāng)
請(qǐng)你判斷下列化學(xué)方程式的錯(cuò)誤類型（填序號(hào)）．
序號(hào)化學(xué)方程式錯(cuò)誤類型
（1）鎂條燃燒：Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ MgO2①
（2）用硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液混合：
CuSO4+NaOH═Na2SO4+Cu（OH）2↓		②
（3）高爐冶煉赤鐵礦：3CO+Fe2O3═Fe+3CO2↑③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的里要工具．
（l）寫出下列微粒的化學(xué)符號(hào)
①兩個(gè)氮?dú)夥肿?N2②碳酸根離子CO32-
（2）從下列物質(zhì)中選擇合適物質(zhì)填空（填化學(xué)式）：
a．鹽酸   b．干冰   c．甲烷   d．生石灰
①用于人工降雨CO2②用作干燥劑CaO③用于金屬表面除銹HCl④天然氣的主要成分CH4
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①鋅與稀鹽酸Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑②甲烷燃燒CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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