18．下列有關(guān)空氣及其成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．空氣中質(zhì)量含量21%的氣體是氧氣
B．氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品防腐的保護(hù)氣
C．被污染的空氣會(huì)直接危害人體健康
D．稀有氣體常用來(lái)做光源

分析 空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮?dú)夂脱鯕鉃橹�，氧氣約占五分之一，氮?dú)饧s占五分之四．空氣中質(zhì)量含量21%的氣體是氧氣錯(cuò)誤，是體積分?jǐn)?shù)；氮?dú)獾挠猛臼牵褐圃斓�、氮�(dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑．稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護(hù)氣等．

解答 解：A、空氣中質(zhì)量含量21%的氣體是氧氣錯(cuò)誤，是體積分?jǐn)?shù)不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)，錯(cuò)誤符合題意，故選項(xiàng)正確；
B、氮?dú)獾挠猛臼牵褐圃斓�、氮�(dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、被污染的空氣會(huì)直接危害人體健康，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護(hù)氣等，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選A

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量和用途等，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．人類的生存離不開(kāi)氧氣，華士實(shí)驗(yàn)中學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn)．
【探究一】某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
（1）第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ（填“Ⅰ”或者“Ⅱ”） 錯(cuò)誤．
（2）第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，在沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法的前提下得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明猜想Ⅱ正確．
探究二：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
已知：在空氣中，溫度超過(guò)40℃，白磷（化學(xué)符號(hào)為P）就可以自燃，即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷．如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．主要操作是：在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．
（1）請(qǐng)寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降，后上升；若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為70mLmL．
（3）集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用？abc（填寫序號(hào)）
a．加快集氣瓶冷卻  
b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
c．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．二氧化碳下列用途中，只利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．干冰用于人工降雨B．植物的光合作用
C．滅火D．制碳酸飲料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，我能根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，我不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)物的量（或可以通過(guò)控制反應(yīng)物的量達(dá)到控制化學(xué)反應(yīng)速率的目的）．
（3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是D（填序號(hào)）．我認(rèn)為選擇氣體收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是：①密度和是否與空氣的充分發(fā)生反應(yīng)，②溶解性和是否與水反應(yīng)
（4）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管a（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）可以觀察是否有氧氣輸出或可以觀察輸出氧氣的速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．選擇一種適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，填寫下列空白：
（1）除去氯化鈉中混有的少量硫酸銅，可以加入適量的Ba（OH）2；
（2）鑒別氯化鈉和硫酸鈉溶液最好用BaCl2溶液；
（3）研究Zn、Ag、Cu的金屬活動(dòng)性可以只使用CuSO4溶液一種試劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．同學(xué)稱物質(zhì)時(shí)，把固體物質(zhì)放在右盤，砝碼放在左盤，稱得物質(zhì)質(zhì)量10.8g（砝碼10g）如果按正確方法稱量，則該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量是（　　）
A．9.2gB．9.8gC．10.8gD．10.2g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列變化中屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．食鹽水$\stackrel{加熱}{→}$水+食鹽
B．紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
C．堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳
D．石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河南省信陽(yáng)市息縣2017屆九年級(jí)競(jìng)賽復(fù)賽化學(xué)試卷 題型：信息分析題

選用Na、C、H、O、N五種元素符號(hào)組成化學(xué)式，填寫在下列空白處。

（1）屬于鹽類的氮肥是____________；(2)不屬于堿類且PH＞7的是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖：
請(qǐng)通過(guò)比較、歸納．回答下列問(wèn)題（不利用相對(duì)原子質(zhì)量）：
（1）甲烷分子的化學(xué)符號(hào)是C（填代號(hào)，下同）；二氧化碳分子的化學(xué)符號(hào)是D
A．O2  B．H2O  C．CH4   D．C02
（2）請(qǐng)你描述：①甲烷的組成：甲烷是由碳元素、氫元素組成的；
②甲烷分子的構(gòu)成：一個(gè)甲烷分子是由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子構(gòu)成的
（3）一個(gè)甲烷分子和一個(gè)二氧化碳分子的不同點(diǎn)是前者含有氫元素后者含有氧元素；氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是均含有氧原子
（4）根據(jù)上述示意圖，請(qǐng)從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個(gè)信息：化學(xué)變化是分子分成原子、原子重新組合成新的分子的過(guò)程

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