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16.碳與碳的化合物在工農業(yè)生產及日常生活中有廣泛的用途.
(1)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性.如圖是木炭還原氧化銅的實驗,大試管中的反應體現了碳的還原性,其反應的化學方程式是C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 ↑,單質碳的還原性可以用于冶金工業(yè).
(2)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會使全球變暖,從而導致溫室效應.蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應制得,反應后生成硫酸銨、水和二氧化碳,這一反應的化學方程式是2NH4HCO3+H2SO4=(NH42SO4+2H2O+2CO2↑.

分析 (1)根據單質碳的穩(wěn)定性和還原性分析回答;
(2)大氣中二氧化碳的含量增大會引起溫室效應,根據稀硫酸與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應寫出反應的化學方程式.

解答 解:(1)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性.如圖是木炭還原氧化銅的實驗,在高溫條件下.碳與氧化銅反應生成了銅和二氧化碳,其反應的化學方程式是:C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 ↑;單質碳的還原性可以用于冶金工業(yè).
(2)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會使全球變暖,從而導致溫室效應.蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應制得,反應后生成硫酸銨、水和二氧化碳,這一反應的化學方程式是:2NH4HCO3+H2SO4=(NH42SO4+2H2O+2CO2↑.
故答為:(1)穩(wěn)定,C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2 ↑;(2)2NH4HCO3+H2SO4=(NH42SO4+2H2O+2CO2↑.

點評 本題主要考查了單質碳和二氧化碳的知識,難度不大,屬于基礎知識,根據已有的知識分析解答即可.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中,然后再加熱,溶液顏色的變化是( 。
A.先變藍后變紫B.先變紅后變紫C.先褪色后變紅D.無顏色變化

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.對以下實驗的實驗現象描述,不正確的是( 。
A.紅磷在氧氣中燃燒產生大量煙霧
B.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成黑色固體
C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰
D.把帶有火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中,木條復燃

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列物質,屬于混合物的是(  )
A.鐵在氧氣充分燃燒后的生成物
B.過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣后的剩余物
C.硫在氧氣完全燃燒的產物
D.石蠟燃燒后的生成物在常溫下是氣態(tài)的物質

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.通過一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結合圖回答問題:

(1)寫出圖1中標號的儀器名稱:a分液漏斗;b試管.
(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學反應式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.用A裝置制取氣體的好處是可以控制反應的速率
(3)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發(fā)生裝置是B,收集裝置是E.(填字母編號)
(4)如圖2小芳將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現象是集氣瓶內液面上升,無色酚酞溶液變紅色.
(5)請寫出氨氣和氧化銅反應的化學反應式2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.能源、資源、環(huán)境與人類的生活和社會的發(fā)展密切相關.
(1)煤、石油和天然氣等是當今社會三大化石燃料.
①它們均屬于不可再生能源(選填“可再生”或“不可再生”). 大量使用時產生SO2、NO2等污染物,這些污染物在空氣中反應后的生成物溶于雨水,會形成酸雨,破壞環(huán)境.
②“蜂窩煤”被加工成多孔形狀的原因是增大與氧氣的接觸面積,使其燃燒更充分,制作“蜂窩煤”時常加入生石灰(主要成分為氧化鈣),其燃燒過程發(fā)生的部分化學反應如下:
①SO2+CaO高溫?CaSO3
②2CaSO3+O2高溫?2CaSO4
③2SO2+O2高溫?2SO3,
④SO3+CaO高溫?CaSO4
從上述反應可知,在制作“蜂窩煤”時加入生石灰的作用是除去二氧化硫,防止污染環(huán)境.
③為節(jié)約化石燃料及減少污染,人類需要開發(fā)利用新能源,如地熱能、氫能等(填一種即可).
(2)水是地球上最普通、最常見的物質之一.
①渾濁的天然水經沉淀、過濾、吸附等凈化處理后,得到澄清的水是混合物(選填“純凈物”或“混合物”).生活中通過加熱煮沸的方法可以降低水的硬度.
②海水中溶解了大量的氯化鈉,構成氯化鈉的粒子是Na+、Cl-(填粒子符號).
(3)2014年6月10日是“全國低碳日”,主題是“攜手節(jié)能低碳,共建碧水藍天”.下列做法符合“節(jié)能低碳”理念的是ACD.
A.提倡雙面使用紙張                    B.推廣使用一次性竹筷
C.提倡使用太陽能熱水器             D.推廣使用公交車.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列說法不合理的是( 。
A.汽車尾氣的污染物主要有一氧化碳、氮的氧化物和煙塵等
B.大氣中二氧化碳的含量不斷上升會使全球變暖,但也有利于植物的光合作用
C.使用一次性木筷子,既方便又衛(wèi)生,且耗木材不多,應提倡大量使用
D.CH4是一種優(yōu)良的氣體燃料,但礦井里由于它的存在,遇明火容易發(fā)生爆炸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.草酸(C2H2O4)與碳酸相似易分解,草酸在受熱發(fā)生分解反應時生成三種氧化物.某小組同學對草酸分解生成的氧化物有如下探究.
(1)提出猜想:草酸受熱分解生成的三種氧化物分別為一氧化碳、二氧化碳和水;
(2)要驗證草酸分解生成的氧化物中有一氧化碳和二氧化碳,小組同學設計了如圖所示的實驗方案,經認真分析后,他們認為僅根據這一實驗無法確定混合氣體中是否含有二氧化碳,理由是一氧化碳與氧化銅反應生成的二氧化碳也會使澄清的石灰水變渾濁.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某校九年級化學實驗操作考查的方法是由考生抽簽確定考題,小華同學抽到的題目是“以雞蛋殼(主要成分是碳酸鈣)和稀鹽酸為原料制取CO2”.小華完成該實驗的部分操作過程如圖所示:
(1)儀器a、b的名稱分別是試管、集氣瓶.
(2)小華上述操作過程中有明顯錯誤的是B(填字母序號).
(3)操作A中,小華松開手片刻后,看到燒杯內的導管中形成一段水柱,證明裝置不漏氣.
(4)檢驗生成的氣體是否為二氧化碳的方法是將產生的氣體通入澄清的石灰水中,若澄清的石灰水變渾濁,證明生成的氣體是二氧化碳,反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(5)若將雞蛋殼換為鋅粒,利用上述實驗中涉及到的儀器和藥品可以制取另一種常見氣體,該反應的化學方程式是Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑.

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