17.同學們在探究堿溶液與酚酞溶液作用的實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液(如圖),溶液變成了紅色,但是一會兒紅色就消失了.為此某化學小組的同學進行了如下探究.
【提出猜想】甲:可能是酚酞溶液變質的緣故
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應的緣故
丙:可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中氧氣反應,使紅色消失的緣故
。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液的質量分數(shù)有關
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑,遇堿性溶液(例氫氧化鈉‘碳酸鈉、碳酸氫鈉等溶液)均能變紅.
【討論分析】①甲同學提出猜想后,很快被小組同學否定了,其理由是若酚酞試劑變質,就不可能出現(xiàn)遇氫氧化鈉溶液變紅的現(xiàn)象.
②經(jīng)過認真思考,大家認為乙同學的猜想也不正確,其理由是碳酸鈉溶液顯堿性,也可使酚酞溶液變紅.
【實驗設計】③為驗證丙同學的猜想是否正確,小組同學為了解決“空氣中氧氣”的問題,做了如下實驗,請完成表中內(nèi)容.
實驗步驟實驗目的現(xiàn)象結論
①用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液.     溶液先變成紅色,一會兒紅色又消失.
丙同學的猜想不正確.
②取少量上述氫氧化鈉溶液,滴入酚酞,然后在上方滴一些植物油.
【試驗方法】④為驗證丁同學的猜想是否正確,小組同學進行了如下實驗探究,請回答有關問題.
方案一:分別配制不同質量分數(shù)的氫氧化鈉溶液,然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液.
現(xiàn)象和結論:質量分數(shù)小的溶液中紅色不消失,質量分數(shù)大的溶液中紅色會消失,則證明與氫氧化鈉溶液質量分數(shù)有關
方案二:將滴有酚酞溶液且質量分數(shù)大的氫氧化鈉溶液加水稀釋或做對比實驗,取質量分數(shù)大的NaOH溶液加水稀釋后,滴入酚酞溶液
現(xiàn)象和結論:出現(xiàn)紅色且不褪去,結論同上.
(2)李老師在指導學生記憶化學方程式時指出很多反應可以歸納,如:氧化銅、氫氧化銅、碳酸銅等與硫酸反應時生成物中都含有硫酸銅和水.
同學們興趣很高,也進行了歸納,甲物質與鹽酸反應生成物中有NaCl和H2O,甲物質可以是NaOH和Na2CO3(請?zhí)顑煞N不同類別物質的化學式);上述轉化過程中,屬于中和反應的化學方程式是;NaOH+HCl═NaCl+H2O.

分析 氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉,生成的碳酸鈉呈堿性,能使酚酞試液變紅,氣體的溶解度與溫度有關,溫度越高,溶解度越小,在氫氧化鈉溶液上方滴一些植物油能將氫氧化鈉溶液與空氣隔絕,要證明與氫氧化鈉溶液的質量分數(shù)有關,可以采用質量分數(shù)大小不同的氫氧化鈉溶液進行實驗.
(2)根據(jù)鹽酸的化學性質解答.

解答 解:②氫氧化鈉與二氧化碳反應生成的碳酸鈉溶液呈堿性,能使酚酞試液變紅,所以本題答案為:碳酸鈉溶液顯堿性,也可使酚酞溶液變紅;
③用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液,可以將溶解在水中的氧氣除掉,在氫氧化鈉溶液上方滴一些植物油能將氫氧化鈉溶液與空氣隔絕,從而防止氫氧化鈉與二氧化碳反應,所以本題答案為:①排出水中溶解的氧氣 ②隔絕空氣;
④方案一:用質量分數(shù)大小不同的氫氧化鈉溶液進行實驗,結果出現(xiàn)質量分數(shù)小的溶液中紅色不消失,質量分數(shù)大的溶液中紅色會消失,說明紅色的消失與氫氧化鈉溶液的質量分數(shù)有關,所以本題答案為:與氫氧化鈉溶液質量分數(shù)有關;
方案二:要得到紅色消失與氫氧化鈉溶液的質量分數(shù)大小有關,可以采用質量分數(shù)大小不同的氫氧化鈉溶液進行實驗,也可以將質量分數(shù)大的溶液進行稀釋進行實驗,所以本題答案為:將滴有酚酞溶液且質量分數(shù)大的氫氧化鈉溶液加水稀釋或做對比實驗,取質量分數(shù)大的NaOH溶液加水稀釋后,滴入酚酞溶液.
(2)鹽酸與NaOH或Na2CO3反應都可生成NaCl和H20,鹽酸和氫氧化鈉反應是中和反應,反應的化學方程式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O;故答案為:NaOH;Na2CO3;NaOH+HCl═NaCl+H2O;
故答案為:
②碳酸鈉溶液顯堿性,也可使酚酞溶液變紅;

實驗步驟實驗目的現(xiàn)象結論
①用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液.排出水中溶解的氧氣     溶液先變成紅色,一會兒紅色又消失.
丙同學的猜想不正確.
②取少量上述氫氧化鈉溶液,滴入酚酞,然后在上方滴一些植物油.隔絕空氣
④與氫氧化鈉溶液質量分數(shù)有關;將滴有酚酞溶液且質量分數(shù)大的氫氧化鈉溶液加水稀釋或做對比實驗,取質量分數(shù)大的NaOH溶液加水稀釋后,滴入酚酞溶液;
(2)NaOH; Na2CO3;NaOH+HCl═NaCl+H2O.

點評 本題探究了酚酞的變色與氫氧化鈉溶液的質量分數(shù)的關系,完成此題,可以根據(jù)題干提供的內(nèi)容抽取有用的信息,然后依據(jù)已有的課本知識進行解題.

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