2.硫元素和人類的生存與發(fā)展聯(lián)系密切,在戰(zhàn)國時期,我國的煉丹家們就開始了對硫元素單質(zhì)及含硫化合物的研究應(yīng)用.如圖是硫及其化合物的轉(zhuǎn)化流程:

(1)以上A、B、C、D四種物質(zhì)中,硫元素的化合價為零的物質(zhì)是A(填字母).
(2)請寫出B→C的化學(xué)方程式2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3
(3)濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性,如果不慎沾在皮膚上,應(yīng)立即用大量水沖洗,然后涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液.
(4)煤和石油中都含有硫元素,它們?nèi)紵膹U氣中含有硫的氧化物,硫的氧化物與水及氧氣反應(yīng)會導(dǎo)致硫酸型酸雨的形成.下列各項中不利于減少酸雨危害的是③(填序號),
①減少汽車尾氣排放 ②開發(fā)利用風(fēng)能、太陽能 ③增加燃煤用量 ④工業(yè)廢氣達(dá)標(biāo)排放.

分析 (1)根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0分析回答;
(2)根據(jù)二氧化硫在催化劑和加熱的條件下與氧氣反應(yīng)生成了三氧化硫分析回答;
(3)根據(jù)濃硫酸的使用注意事項分析回答;
(4)當(dāng)雨水的PH<5.6時稱為酸雨,二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要物質(zhì),可以根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律書寫化學(xué)方程式,根據(jù)酸雨的知識進(jìn)行相關(guān)方面的判斷.

解答 解:(1)單質(zhì)的化合價為0,故上述A、B、C、D四種物質(zhì)中,硫元素表現(xiàn)的化合價為零的物質(zhì)是S,故答案為:A
(2)二氧化硫在加熱和催化劑的條件下生成三氧化硫,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3
(3)濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性,如果不慎沾在皮膚上,應(yīng)立即用大量水沖洗,然后涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液.
(4)減少酸雨可從減少化石燃料的燃燒和開發(fā)新能源,或者工業(yè)廢氣達(dá)標(biāo)后排放,故不利于減少酸雨危害的是:③
故答案為:(1)A;(2)2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3;(3)涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液.(4)③.

點評 本題是簡答題,解答時要充分理解圖中反映的信息,只有理解了圖中的信息才能對問題做出正確的判斷;應(yīng)從造成環(huán)境污染的原因方面進(jìn)行分析、判斷,從而找出防止環(huán)境污染的措施,減少化石燃料的燃燒是防止形成酸雨的有效途徑.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.硝酸銨(NH4NO3)是一種常見的氮肥.請通過計算回答
(1)硝酸銨的相對分子質(zhì)量為80
(2)硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為7:1:12
(3)某花卉基地需要配制100kg10%的硝酸銨溶液,基地的實驗室中現(xiàn)有200kg5%硝酸銨溶液和50kg30%的硝酸銨溶液,若選用這兩種溶液混合配制,應(yīng)該如何進(jìn)行?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)中屬于氧化物的是( 。
A.KCO3B.O3C.Al2O3D.FeCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.寫出下列生活中物質(zhì)的主要成分或溶質(zhì)的化學(xué)式:
白酒C2H5OH、白醋CH3COOH;熟石灰Ca(OH)2、生石灰CaO;銅銹Cu2(OH)2CO3、鐵銹Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.請你用適合的化學(xué)符號填空:
①2個氫氣分子2H2; 
②亞鐵離子Fe2+;氧化鎂中鎂顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O;
③地殼中含量最多的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)寫出儀器a、b的名稱長頸漏斗;b錐形瓶.
(2)寫出A圖中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)B圖中,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層先滅,說明二氧化碳具有不能燃燒、不支持燃燒和密度比空氣大性質(zhì).這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為滅火.
(4)C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲.
(5)小明按C圖實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁.
(6)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究.下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄.請你分析回答:
物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時
的現(xiàn)象
劇烈燃燒,發(fā)出
耀眼白光,無火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
劇烈燃燒,大量火星
鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射的原因是碳與氧氣或熔融狀態(tài)的鐵的氧化物反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳?xì)怏w體積迅速膨脹,推動周圍的呈熔融狀態(tài)的鐵及其氧化物向四周飛濺.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.暖貼的發(fā)熱材料主要由鐵粉、活性炭、食鹽、水等物質(zhì)構(gòu)成.
【提出問題】
發(fā)熱材料中各主要物質(zhì)起到了什么作用?
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ.鐵粉生銹,發(fā)生氧化反應(yīng),放出熱量.
Ⅱ.活性炭能加快鐵粉氧化的速率.
Ⅲ.食鹽能加快鐵粉氧化的速率.
【進(jìn)行實驗】
實驗編號實驗藥品及用量反應(yīng)時間
/min
溫度上升值/°C
鐵粉/g活性炭/g食鹽/g水/g
對照組10.20.151058


100.20.15100
2100.15102.7
310.20.10104.5
4    1020
【解釋與結(jié)論】
(1)鐵生銹的條件是與水和氧氣并存.
(2)已知鐵粉在一定條件下生銹,發(fā)生氧化反應(yīng)的產(chǎn)物可能是Fe(OH)3,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+6H2O+3O2=4Fe(OH)3
(3)分析2(填實驗編號)數(shù)據(jù),可證明猜想與假設(shè)Ⅱ正確.
(4)分析實驗組4與對照組數(shù)據(jù),可證明猜想與假設(shè)Ⅲ正確.請?zhí)顚懕碇锌杖睌?shù)據(jù).
【反思與評價】
(5)某同學(xué)認(rèn)為沒有必要進(jìn)行實驗組1,你是否同意他的觀點并說明理由不同意,實驗1的目的是想證明沒有鐵,活性炭和食鹽與水混合不會放熱.
(6)某同學(xué)質(zhì)疑此實驗中忽略了發(fā)熱材料中的水.你認(rèn)為分析3(填實驗編號)的數(shù)據(jù),可證明水的作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
探究目的:探究所得溶液的酸堿性
提出猜想:所得溶液可能呈堿性,也可能呈中性,還可能呈酸性.
實驗驗證:
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1~2ml,滴入1~2滴無色酚酞試液,振蕩無色酚酞試液變紅溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈中性或酸性
[分析與思考]
(1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是OH-(填寫微粒符號).
(2)若無色酚酞試液不變色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入碳酸鈉溶液,若觀察到有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,若有有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.要粗略測量溶液的pH,可以用pH試紙,pH 測定方法:用潔凈干燥的玻璃棒蘸取溶液,滴在pH試紙上,把變色的pH試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,即可得溶液的pH
注意:①不能將試紙伸入溶液中   ②試紙事先不能用水潤濕    ③pH只能估計到整數(shù)值.

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同步練習(xí)冊答案