8.聚硅氧烷是一種隔水透氣的高分子材料.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)找來該材料制作了一個瓶塞用于“質(zhì)量守恒趣味實驗”,實驗前裝置及藥品如圖所示.此時天平處于平衡狀態(tài).
實驗開始,同學(xué)們在B錐形瓶內(nèi)加入21.7g白磷,并用聚硅氧烷塞子塞緊,通過放大鏡聚光使白磷燃燒.
(1)問該興趣小組的同學(xué)使用聚硅氧烷塞子的目的是使氣體能進(jìn)入,防止生成物逸出.
(2)理論上A錐形瓶內(nèi)應(yīng)加入88.75g碳酸鈣才能保持天平的最終平衡?

分析 (1)根據(jù)白磷燃燒需要氧氣結(jié)聚硅氧烷的性質(zhì)回答;
(2)根據(jù)保持天平的平衡必須保證兩邊增加質(zhì)量相等分析.

解答 解:(1)使用聚硅氧烷塞子能隔水透氣,因為白磷燃燒能消耗氧氣生成五氧化二磷固體,用聚硅氧烷塞子的目的是使氣體能進(jìn)入,防止生成物逸出;答案:使氣體能進(jìn)入,防止生成物逸出;
(2)設(shè)21.7g白磷后生成五氧化二磷的質(zhì)量為x;
4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
124                 284
21.7g                x
$\frac{124}{21.7g}=\frac{284}{x}$
x=49.7g
設(shè)加入碳酸鈣的質(zhì)量為y才能保持天平的最終平衡
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑    增重
100                                    44       56   
y                                                49.7g
$\frac{100}{y}=\frac{56}{49.7g}$
y=88.75g
答案:88.75g.

點評 本考點考查了有關(guān)質(zhì)量守恒定律的實驗探究和有關(guān)化學(xué)方程式的計算,質(zhì)量守恒定律是一個實驗結(jié)論,要抓住元素守恒和原子守恒,本考點主要出現(xiàn)在實驗題和計算題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.(1)寫出下列元素符號或者化學(xué)式符號
①金Au;②鈣Ca;③二氧化碳CO2;④水H2O;
(2)用化學(xué)符號表示:
①2個鎂離子2Mg2+;②2個氫分子2H2;③氯化鈉NaCl;④4個碳酸根離子4CO32-;
(3)寫出下列符號中“2”的含義:
①O2-一個氧離子帶兩個單位的負(fù)電荷;②2S硫原子的個數(shù)為2個;③P2O5一個五氧化二磷分子中含有的磷原子個數(shù)為2;④2Fe3+鐵離子的個數(shù)為2個.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.現(xiàn)有氧氣、二氧化碳、氫氣、氮氣、稀有氣體,填寫下列空格:
(1)為防止膨化食品易碎和延長保質(zhì)期而充入包裝袋中的是氮氣,充入燈泡中可產(chǎn)生不同顏色的光的是稀有氣體,最清潔燃料的是氫氣. 
(2)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有原子、分子和離子,如水是由水分子構(gòu)成的,鐵是由鐵原子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.甲、乙兩小組同學(xué)都利用圖1裝置,通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用的時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法檢查該裝置氣密性的方法正確的是AB(填字母序號).
A.將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B.關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C.關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)MnO2催化H2O2分解的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)甲小組有如下實驗設(shè)計方案,完成下表.
實驗編號實驗?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ探究過氧化氫溶液的濃度對H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2溶液
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2溶液
(4)甲、乙兩小組得出如圖2所示的數(shù)據(jù).
①甲組實驗得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率越快;
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析:相同條件下,H2O2在堿(填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快;
③【實驗拓展】有同學(xué)認(rèn)為可以用BaO2固體與硫酸溶液反應(yīng)制H2O2和硫酸鋇,該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是BaO2+H2SO4=BaSO4↓+H2O2;
綜合上述信息,你認(rèn)為支持這一方案的理由是:過氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.已知兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖(一種小球代表一種原子,原子間的短線代表原子的結(jié)合),下列說法正確的是( 。
A.圖示中共有3種分子B.該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)
C.該圖示不符合質(zhì)量守恒定律D.說明化學(xué)反應(yīng)中分子不可分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.CO和CO2分子數(shù)相等,則碳原子個數(shù)比1:1,CO與CO2質(zhì)量比為7:11.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.如圖是初中化學(xué)實驗的幾種常用儀器,請按要求填空.

①儀器D的名稱玻璃棒;
②在讀取E中液體體積時,視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平.
③如圖F表示的是某同學(xué)利用100mL量筒量取一定體積液體的操作.請你仔細(xì)觀察圖F,判斷量筒內(nèi)液體的體積實際是小于(填大于、等于或小于)50mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列說法正確的是( 。
A.氧氣具有助燃性,可用作燃料
B.空氣成分按質(zhì)量計算,氮氣約占78%,氧氣約占21%
C.空氣中的稀有氣體不跟所有物質(zhì)反應(yīng),又被稱為“惰性氣體”
D.質(zhì)量相同的鈉、鎂二種金屬中鈉金屬所含的原子個數(shù)多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.小紅發(fā)現(xiàn)切開的蘋果很快變色,于是在老師的指導(dǎo)下,探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程.小紅提出猜想:氧氣參與了蘋果變色的過程.老師指導(dǎo)小紅對比試驗,小紅設(shè)計了如下兩個實驗.
(1)實驗1:探究使蘋果變色的氣體成分.
已知:蘋果在有氧氣的條件下生成二氧化碳,消耗的氧氣等于生成的二氧化碳,在無氧狀態(tài)下在短時間再不會變質(zhì).二氧化碳溶于水忽略不記.
實驗步驟:①準(zhǔn)備如下圖所示的實驗裝置,A為排水集氣發(fā)收集的一瓶氧氣
B為一瓶空氣,C瓶中為空氣,三個集氣瓶的容積為250mL;
②在c瓶中做紅磷燃燒實驗,待冷卻室溫后打開彈簧夾,至水不再進(jìn)入集氣瓶中,測量集氣瓶中的水為50ml,剩余氣體主要成分為:氮氣.
③將完全相同的蘋果塊用細(xì)線懸掛,依次迅速放入A.B.C三個集氣瓶中,塞緊瓶塞,記錄蘋果變色時間,其他變量都不變.
ABC
放入蘋果起始時間下午2:00下午2:00下午2:00
實驗現(xiàn)象下午2:03
蘋果變色
下午2:09
蘋果變色
下午2:19
蘋果未變色
結(jié)論:蘋果變色與氧氣有關(guān)
(2)實驗2:探究蘋果變色消耗的氣體體積.
小紅為了探查集氣瓶A,B中消耗的氣體體積,他采取的實驗步驟是:分別在AB兩瓶中做白磷燃燒實驗,待冷卻至室溫后打開彈簧夾,至水不再進(jìn)入集氣瓶中,測量進(jìn)水的體積便知白磷消耗氧氣的體積.
試驗后小紅記錄了進(jìn)入集氣瓶中水的體積,由此計算A瓶中消耗的氣體體積,請你在表格中填寫B(tài)瓶消耗的氣體體積.
AB
進(jìn)入水的體積200mL42mL
蘋果消耗氣體的體積50mL8mL
(3)實驗反思:實驗過程中有一些因素會導(dǎo)致實驗不準(zhǔn)確,請寫出其中的一種因素:裝置的氣密性不好.

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同步練習(xí)冊答案